第一篇 探究學習
不像語文的語文課－－從藝術中尋找讀寫靈感
第一分鐘就迷住學生－－內森里·伯格校長的新課導入方法
把春天帶進教室－－獨特的教室文化
聞香識物－－嗅覺游戲
雞蛋殼：融會理化和藝術－－索非·頓肯先生的雞蛋殼實驗
讓不可成為可能－－圓錐體上坡游戲
探索未知世界第一步－－學會分辨相似的物體
讓智慧轉動馬達－－馬達實驗
馬毛會變成蠕蟲嗎－－觀察青草泡液實驗（上）
讓微生物“顯形”－－觀察青草泡液實驗（下）
做微生物世界的探索者－－利用顯微鏡觀察微生物
熟悉而又陌生的錢幣－－學會用透鏡觀察物體
揭開酸與堿的秘密－－紅甘藍汁實驗
幫蝸牛蓋“房子”－－讓學生學會關愛生命
海洋的秘密有多深－－怎樣讓學生關注海洋危機
“風風雨雨”的水循環(huán)－－從小環(huán)境的變化推測大環(huán)境的規(guī)律
第二篇
在合作中砥礪思維－－蘇·迪恩女士的合作學習能力培養(yǎng)方案
合作學習也需“量體裁衣”－－安·韋伯利先生如何提高合作學習的效果
怎樣使課堂討論和諧、有效－－科林·帕德蓋特先生的討論課
詞匯記憶不再枯燥－－“口令”游戲
把修改權還給學生－－“不應該寫什么”作文評改活動
用雙手“學”數(shù)學－－關于三角形三邊的討論
讓每個角落都有數(shù)學精靈－－如何布置數(shù)學教室
是野餐，更是數(shù)學游戲－－如何讓活動和數(shù)學教學相結合
讓所有學生都動起來－－“數(shù)學娛樂日”活動
“認識我自己”－－如何正確地認識人體
三百六十度觀察物體－－“二人轉”游戲
第三篇 自主學習
第四篇 活動教學
第五篇 主題教學
第六篇 情境教學
后記
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