英語教學(xué)藝術(shù)論

定　價：￥19.00

作　者：	楊連瑞編寫
出版社：	廣西教育出版社
叢編項：	學(xué)科教學(xué)藝術(shù)論叢書
標　簽：	各類教育

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ISBN：	9787543536074	出版時間：	2003-09-01	包裝：	膠版紙
開本：	小32開	頁數(shù)：	325	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書以現(xiàn)代教育教學(xué)思想和外語教學(xué)理論為基礎(chǔ)，以素質(zhì)教育理念和國家新的課程標準為指導(dǎo)，系統(tǒng)地論述了英語教學(xué)藝術(shù)活動的基本原理和規(guī)律，從我國英語教學(xué)的實際出發(fā)，具體探討了英語教學(xué)設(shè)計藝術(shù)、英語教學(xué)管理藝術(shù)、英語教學(xué)組織管理、英語教學(xué)語言表達藝術(shù)、英語教學(xué)板書和簡筆畫藝術(shù)等。本書理論聯(lián)系實際，內(nèi)容詳實，可供廣大英語教師和外語教育工作者閱讀和參考。

作者簡介

　　楊連瑞，山東費縣人。1963畢業(yè)于美國岡澤格大學(xué)研究生院應(yīng)用語言學(xué)系并獲碩士學(xué)位。曾在中學(xué)和高校任教多年，現(xiàn)任中國海洋大學(xué)外國語學(xué)院英語系教授，碩士生導(dǎo)師，兼任中國英語教學(xué)研究會理事，山東省高校教學(xué)指導(dǎo)委員會學(xué)科組成員等職。在《現(xiàn)代外語》、《外語界》、《外語與外語教學(xué)》等全國20多家期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文和文章108篇，曾編著《英語教學(xué)論》、Interlanguage Development等10部著作，榮獲第二屆全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果（國家級）二等獎，第十屆山東省社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎等。目前主要研究方向為應(yīng)用語言學(xué)、中國全程外語教學(xué)論。肖建芳湖南省湘潭市人。1993年畢業(yè)于華東師范大學(xué)，獲外語教育學(xué)碩士學(xué)位?，F(xiàn)任廣東五邑大學(xué)外語系副主任、副教授，中南省區(qū)外語教學(xué)法研究會理事兼副秘書長。在大學(xué)從教十多年，被評為廣東省“南粵教壇新秀”，江門市“僑鄉(xiāng)巾幗十杰”。曾擔任學(xué)術(shù)著作《現(xiàn)代英語教學(xué)論》副主編，參編過教材多部。在國家級核心期刊和省級以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文20多篇。

圖書目錄

序
前言
第一章　英語教學(xué)藝術(shù)總論
　第一節(jié)　語言與語方觀
　　一　語言　
　　二　語言觀
　第二節(jié)　英語教學(xué)的目的、任務(wù)和特點
　　一　英語課程標準
　　二　大學(xué)英語教學(xué)大綱
　　三　英語專業(yè)英語教學(xué)大綱
　第三節(jié)　英語教學(xué)藝術(shù)的實質(zhì)和特征
　　一　教學(xué)具有藝術(shù)的內(nèi)涵
　　二　教學(xué)藝術(shù)的實質(zhì)
　　三　英語教學(xué)藝術(shù)的特征
　第四節(jié)　英語教學(xué)藝術(shù)論研究的任務(wù)和意義
　　一　英語教學(xué)藝術(shù)論研究的對象和任務(wù)
　　二　英語教學(xué)藝術(shù)論研究的意義
第二章　英語教學(xué)設(shè)計藝術(shù)
　第一節(jié)　英語課程設(shè)計藝術(shù)
　　一　課程設(shè)計
　　二　英語課程設(shè)計原則
　　三　基礎(chǔ)階段英語課程的設(shè)計
　第二節(jié)　英語教案設(shè)計藝術(shù)
　　一　設(shè)計教案的程序
　　二　設(shè)計教案的原則
　第三節(jié)　任務(wù)型的英語教學(xué)設(shè)計藝術(shù)
　　一　任務(wù)的特征
　　二　任務(wù)型教學(xué)的設(shè)計原則
　　三　任務(wù)型課堂教學(xué)的基本步驟
　　四　任務(wù)型課堂教學(xué)的注意事項
　第四節(jié)　英語課堂教學(xué)設(shè)計藝術(shù)
　　一　英語課堂教學(xué)設(shè)計的原則
　　二　英語課堂教學(xué)設(shè)計的藝術(shù)
　第五節(jié)　英語教學(xué)方法選擇與優(yōu)化藝術(shù)
　　一　英語教學(xué)方法選擇的原則
　　二　英語教學(xué)方法優(yōu)化的藝術(shù)
第三章　英語教學(xué)管理藝術(shù)
　第一節(jié)　英語教學(xué)的提問藝術(shù)
　　一　英語課堂提問的意義和作用
　　二　英語課堂提問的原則和要求
　　三　英語課堂提問的類別
　　四　英語課堂提問的藝術(shù)
　第二節(jié)　英語教學(xué)啟發(fā)藝術(shù)
　　一　啟發(fā)式教學(xué)及其功能
　　二　運用啟發(fā)式教學(xué)的原則
　　三　英語啟發(fā)式教學(xué)的藝術(shù)
　第三節(jié)　英語教學(xué)中的糾錯藝術(shù)
　　一　糾錯的意義
　　二　糾錯的原則
　　三　產(chǎn)生錯誤的原因
　　四　糾錯的藝術(shù)
　第四節(jié)　英語教學(xué)中的課外作業(yè)布置與批改藝術(shù)
　　一　作業(yè)布置及英語作業(yè)的類型
　　二　英語作業(yè)布置的藝術(shù)
……
第四章　英語教學(xué)組織藝術(shù)
第五章　英語教學(xué)語言的表達藝術(shù)
第六章　英語教學(xué)非言語表達藝術(shù)
第七章　英語教學(xué)板書和簡筆畫藝術(shù)
第八章　英語語言知識教學(xué)藝術(shù)
第九章　英語語言能力教學(xué)藝術(shù)
第十章　英語學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)藝術(shù)
第十一章　英語學(xué)習(xí)智力與非智力因素培養(yǎng)藝術(shù)
第十二章　多媒體與計算機網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)藝術(shù)
第十三章　英語教師素質(zhì)與英語教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格
主要參考文獻