非智力因素培養(yǎng)與中學數(shù)學學習

第一章數(shù)學學習概述
第一節(jié)數(shù)學學習的概念
一.數(shù)學學習的定義
二.數(shù)學學習的分類
三.影響學生學習的因素
第二節(jié)數(shù)學學習的過程
第三節(jié)學習數(shù)學的基本方法
一.預習.聽課.復習和作業(yè)的方法
二.“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習方法
三.接受學習與發(fā)現(xiàn)學習相結合的方法
四.科學方法與數(shù)學學習
第二章非智力因素及其與學習的關系
第一節(jié)非智力因素的研究
一.國外的研究
二.國內的研究
第二節(jié)非智力因素的涵義
第三節(jié)非智力因素在智慧活動和數(shù)學學習中的功能
一.非智力因素在智慧活動中的功能
二.非智力因素在數(shù)學學習中的功能
第三章動機與中學數(shù)學學習
第一節(jié)動機的概述
一.動機的概念
二.動機的分類
第二節(jié)學習動機及其理論
一.學習動機的涵義
二.學習動機理論
三.學習動機變化的規(guī)律
四.學習動機的效能
第三節(jié)學習動機的激發(fā).轉化與維持
一.教育教學工作中學習動機的培養(yǎng).激發(fā)和維持
二.中學數(shù)學課堂教學中學習動機的培養(yǎng).激發(fā)和維持
三.學業(yè)不良學生學習動機的培養(yǎng).激發(fā)和維持
第四章興趣與中學數(shù)學學習
第一節(jié)興趣的概述
一.什么是興趣
二.興趣的分類
三.興趣的品質
四.認識興趣發(fā)展的三種水平
第二節(jié)學習興趣及其效能
一.學習興趣的涵義
二.學習興趣的發(fā)展規(guī)律與學習
三.學習興趣與中學數(shù)學的關系
第三節(jié)興趣的測量
一.斯特朗職業(yè)興趣量表
二.庫德爾興趣量表
三.前蘇聯(lián)的興趣調查表
第四節(jié)學習興趣的培養(yǎng).激發(fā)和維持
一.從活動者本人的角度來說
二.從教育工作者和家長的角度來說
第五章學習情緒和情感的培養(yǎng)與中學數(shù)學學習
第一節(jié)情緒和情感的概述
一.什么是情緒和情感
二.情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系
三.情緒和情感的種類
四.情緒的幾種學說
第二節(jié)情感的效能
一.情感與智力開發(fā)
二.情感與學習
第三節(jié)中學數(shù)學教學中學習情感的培養(yǎng)
一.學生自身情感因素的培養(yǎng)
二.教學環(huán)境中的情感的培養(yǎng)
三.學業(yè)不良學生不良情緒的排除
四.培養(yǎng)情感應遵循的原則
第六章意志與中學數(shù)學學習
第一節(jié)意志概述
一.什么是意志
二.意志的特征
第二節(jié)意志行動的心理過程
一.動機斗爭
二.確定行動的目的
三.選擇達到目的的行為方式和方法
四.做出實現(xiàn)意志行動的決定
五.實現(xiàn)所做出的決定
第三節(jié)意志的品質.特點與中學數(shù)學學習
一.意志的四種品質
二.意志的活動特點
三.意志與中學數(shù)學學習的關系
第四節(jié)培養(yǎng)良好意志品質的基本原則
一.自覺性原則
二.系統(tǒng)性原則
第五節(jié)學習意志品質的培養(yǎng)
一.自覺性的培養(yǎng)
二.堅持性的培養(yǎng)
三.自制性的培養(yǎng)
四.果斷性的培養(yǎng)
第七章性格與中學數(shù)學學習
第一節(jié)性格概述
一.什么是性格
二.性格特征的分析
第二節(jié)性格的分類
一.性格類型論
二.性格特質論
第三節(jié)性格與中學數(shù)學學習
一.性格與學習的關系
二.初中生性格對數(shù)學學習影響的調查研究