雅思寫(xiě)作基礎(chǔ)版

　　英文寫(xiě)作向來(lái)是中國(guó)學(xué)生較為頭疼的部分，許多人反映背過(guò)多篇網(wǎng)絡(luò)流傳的范文，但實(shí)際收效甚微，其中除了語(yǔ)法和詞匯上的問(wèn)題，更多的學(xué)生抱怨面對(duì)作文題目毫無(wú)頭緒，空有滿(mǎn)腹例句，但不知如何排列，因而無(wú)從下筆。顯然，他們面臨的不僅是“寫(xiě)不好”，更是“不會(huì)寫(xiě)”。在編寫(xiě)本書(shū)的過(guò)程中，作者曾對(duì)大量學(xué)生進(jìn)行訪談，發(fā)現(xiàn)其中很多人沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，寫(xiě)作流程極不科學(xué)，寫(xiě)作技能有所缺失。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，本書(shū)在設(shè)計(jì)上面向雅思成績(jī)?cè)?分及以下的學(xué)生，提供以下幫助：1． 強(qiáng)化科學(xué)的寫(xiě)作流程：從審題，到構(gòu)思，到擬題綱，直至最后檢查全文。詳細(xì)分解每一步過(guò)程，手把手解決學(xué)生關(guān)于作文“怎么寫(xiě)”、“從何開(kāi)始”、以及每一步要“干什么”的疑問(wèn)。2． 進(jìn)行針對(duì)性技能訓(xùn)練：雅思寫(xiě)作考試的技能導(dǎo)向是極為明顯的，兩篇作文，分別考察了不同的寫(xiě)作技能，例如描寫(xiě)數(shù)據(jù)、分析對(duì)比、提出觀點(diǎn)、證明觀點(diǎn)等等，因此，經(jīng)詳細(xì)分析官方范文、考官評(píng)語(yǔ)及官方評(píng)分說(shuō)明，編者將雅思寫(xiě)作測(cè)試所考察的技能按難度分為三級(jí)，由淺入深，循序漸進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)生步步向前。3． 場(chǎng)景話(huà)題貫穿全書(shū)：本書(shū)以技能訓(xùn)練為核心，輔以大量課堂及課后練習(xí)，并通過(guò)場(chǎng)景和話(huà)題將全部課程串聯(lián)起來(lái)，力求使學(xué)生通過(guò)對(duì)本書(shū)的學(xué)習(xí)，能做到對(duì)各類(lèi)作文題目（如家庭類(lèi)、環(huán)保類(lèi)等）有話(huà)可說(shuō)、有理可論，使學(xué)生在輕松有趣的場(chǎng)景中了解雅思寫(xiě)作考點(diǎn)并邁向高分。

暫缺《雅思寫(xiě)作基礎(chǔ)版》作者簡(jiǎn)介