電子產(chǎn)品新技術應用（全國中等職業(yè)技術學校電子類專業(yè)通用教材）

　　《電子產(chǎn)品新技術應用》為全國中等職業(yè)技術學校電子類專業(yè)通用教材，也可作為職業(yè)培訓教材。為了適應中等職業(yè)技術學校的教學要求，我們根據(jù)勞動和社會保障部培訓就業(yè)司頒布的電子類專業(yè)教學計劃和家用電器維修專業(yè)教學計劃以及相關課程的教學大綱，組織全國有關學校的教學專家和行業(yè)專家，編寫了《電工基礎（第二版）》《電子電路基礎（第三版）》《數(shù)字邏輯電路（第三版）》《無線電基礎（第三版）》《脈沖與數(shù)字電路（第二版）》《電子測量與儀器（第三版）》《電子英語》《機械制圖與電氣制圖（第三版）》《電子CAD》《微控制器應用基礎》《檢測與控制》《基本操作技能（第三版）》《電子專業(yè)技能訓練》《電視機原理與技能訓練》《激光音視設備原理與技能訓練》《音響設備原理與技能訓練》《用戶通信終端設備原理與技能訓練》《辦公設備原理與技能訓練》《家用電熱器具原理與技能訓練》《家用電動器具原理與技能訓練》《制冷設備原理與技能訓練》。為更好地適應電子產(chǎn)品技術的發(fā)展以及滿足專業(yè)教學的需要，我們又適時組織專家編寫了《電子產(chǎn)品新技術應用》。在教材編寫過程中，我們始終堅持了以下幾個原則：第一，以能力為本位，重視實踐能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)技術教育特色。根據(jù)企業(yè)的實際需要，確定學生應具備的能力結構與知識結構，在保證必要專業(yè)基礎知識的同時，加強實踐性教學內容，強調學生實際工作能力的培養(yǎng)。第二，吸收和借鑒各地教學改革的成功經(jīng)驗，專業(yè)課教材的編寫采用了理論知識與技能訓練一體化的模式，使教材內容更加符合學生的認知規(guī)律，保證理論與實踐的密切結合。第三，更新教材內容，使之具有時代特征。根據(jù)科學技術發(fā)展對勞動者素質提出的新的要求，在教材中充實新知識、新技術、新設備和新材料等方面的內容，體現(xiàn)教材的先進性。第四，貫徹國家關于職業(yè)資格證書與學業(yè)證書并重、職業(yè)資格證書制度與國家就業(yè)制度相銜接的政策精神，力求教材內容涵蓋有關國家職業(yè)標準（中級）的知識、技能要求，確實保證畢業(yè)生達到中級技能人才的培養(yǎng)目標。這次教材的編寫工作得到了北京、上海、天津、江蘇、浙江、福建、江西、山東、湖南、廣東、四川、重慶、貴州等省、直轄市勞動和社會保障廳（局）以及有關學校的大力支持，在此我們表示誠摯的謝意。

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