快樂(lè)教育·智能迷宮：IQ寶寶[3-4歲]

　　本冊(cè)專為3-4歲兒童設(shè)計(jì)，分為六部分十個(gè)單元。各單元培養(yǎng)目標(biāo)如下：一、運(yùn)筆能力訓(xùn)練本單元以單向迷宮的游戲形式，訓(xùn)練幼兒掌握正確的握筆姿勢(shì)，幫助他們學(xué)會(huì)用鉛筆描畫(huà)各種復(fù)雜線條；培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)和抽象思維能力，豐富他們的想象力。二、觀察能力開(kāi)發(fā)本單元以找朋友迷宮的游戲形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種事物并了解其用途；培養(yǎng)幼兒觀察、判斷與手腦的能力；培養(yǎng)幼兒的抽象思維與創(chuàng)造性解決問(wèn)題能力，讓他們從小養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。三、思考能力開(kāi)發(fā)本單元以描線迷宮的游戲形式，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考、判斷和邏輯推理能力，提高他們創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，豐富他們的想象力。四、思考能力開(kāi)發(fā)本單元以描線迷宮的游戲形式，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力；讓尊重父母美德深入幼兒的心靈。五、思考開(kāi)發(fā)能力本單元以折線迷宮的游戲形式，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力與思維轉(zhuǎn)換能力，提高幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。六、思考能力開(kāi)發(fā)本單元以推理迷宮的游戲形式，訓(xùn)練幼兒認(rèn)知空間的能力；培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考、抽象思維與邏輯推理能力；讓幼兒養(yǎng)成集中精神思考問(wèn)題并找出解決方法的好習(xí)慣。七、認(rèn)知能力開(kāi)發(fā)本單元以詞匯迷宮的游戲形式，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析及形態(tài)認(rèn)知能力；讓幼兒對(duì)小動(dòng)物充滿愛(ài)心。八、語(yǔ)言能力開(kāi)發(fā)本單元以詞匯迷宮游戲形式，培養(yǎng)幼兒對(duì)詞語(yǔ)的組合、理解與表達(dá)能力，為他們的詞匯量，為他們完整地用句子表達(dá)想法奠定基礎(chǔ)。九、語(yǔ)言能力本單元以接龍迷宮的游戲形式，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力；加強(qiáng)幼兒對(duì)發(fā)音的感性認(rèn)識(shí)，為將來(lái)學(xué)習(xí)拼音奠定基礎(chǔ)。十、數(shù)的學(xué)習(xí)本單元以數(shù)字迷宮的游戲形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)字1、2、3、4，培養(yǎng)他們的抽象思維能力。

暫缺《快樂(lè)教育·智能迷宮：IQ寶寶[3-4歲]》作者簡(jiǎn)介