中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育指導(dǎo)手冊

定　價：￥13.80

作　者：	李兆君，李文主編
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	教學(xué)理論

購買這本書可以去

ISBN：	9787501954537	出版時間：	2006-07-01	包裝：	膠版紙
開本：	32開	頁數(shù)：	292	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書個有特點：導(dǎo)向性：本書編審委員會認(rèn)真分析了當(dāng)前我國教師繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢走向，認(rèn)為當(dāng)前的教師培訓(xùn)已經(jīng)從課程改革伊始的“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”，發(fā)展到“邊培訓(xùn)，邊上崗；邊上崗，邊學(xué)習(xí)”的階段。我們所開發(fā)的系列資源符合目前教師培訓(xùn)要求與現(xiàn)狀，具有明確的導(dǎo)向性。針對性：本書緊抓我國基礎(chǔ)教育課程改革推進(jìn)中的熱點問題，具有強(qiáng)烈的針對性。操作性：教師的專業(yè)發(fā)展，要求教師應(yīng)不斷地研究、設(shè)計、實施和評價自身的課堂教學(xué)問題。因此，教師們對于可操作性的培訓(xùn)資源有著迫切的需要。《學(xué)生發(fā)展性評價的操作與案例》、《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例解析》、《新課程熱點問題探究與校本學(xué)習(xí)》、《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》、《學(xué)科教學(xué)案例教師培訓(xùn)叢書》等書，則比較好地體現(xiàn)了這個方面的要求。可讀性：案例研究是一種與教學(xué)行為研究融為一體的課題研究。這種研究不作單純的理論闡述，而是從教學(xué)中的疑難問題出發(fā)，以解決這些問題為歸縮。

作者簡介

暫缺《中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育指導(dǎo)手冊》作者簡介

圖書目錄

第一章衛(wèi)星資源的接收與應(yīng)用
第一節(jié)衛(wèi)星通信基礎(chǔ)知識
一、無線電通信基本知識
二、衛(wèi)星IP數(shù)據(jù)廣播技術(shù)簡介
三、中國教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸網(wǎng)簡介
第二節(jié)衛(wèi)星資源概述
一、衛(wèi)星教學(xué)收視點概述
二、衛(wèi)星資源簡介
第三節(jié)衛(wèi)星資源的下載與管理
一、衛(wèi)星資源的下載
二、衛(wèi)星IP數(shù)據(jù)資源的整理
第四節(jié)資源的篩選與二次開發(fā)
一、資源的篩選
二、資源的二次開發(fā)
第五節(jié)資源的管理
一、資源的共享與發(fā)布
二、資源管理的建議
第六節(jié)衛(wèi)星資源的應(yīng)用
一、衛(wèi)星資源的收視方式
二、衛(wèi)星資源的應(yīng)用方式
三、擴(kuò)大資源的應(yīng)用范圍
四、衛(wèi)星資源的應(yīng)用原則
五、衛(wèi)星資源的應(yīng)用策略
六、衛(wèi)星資源的功效
第七節(jié)衛(wèi)星資源應(yīng)用的困惑與對策
一、明確接收與應(yīng)用的關(guān)系
二、存在的問題和對策
第八節(jié)衛(wèi)星資源教學(xué)應(yīng)用案例
第二章光盤教學(xué)的模式與方法
第一節(jié)光盤教學(xué)的概述
一、光盤教學(xué)的概念
二、光盤教學(xué)的特點
三、光盤教學(xué)的應(yīng)用原則
四、光盤教學(xué)的應(yīng)用策略
第二節(jié)光盤教學(xué)資源的概述
一、光盤教學(xué)資源
二、光盤教學(xué)資源的種類
三、光盤教學(xué)資源的特點
四、光盤教學(xué)資源的應(yīng)用
五、光盤教學(xué)資源的功能
第三節(jié)光盤教學(xué)模式
一、光盤教學(xué)模式的概念
二、選擇光盤教學(xué)模式的依據(jù)
三、主要的光盤教學(xué)模式
第四節(jié)光盤教學(xué)方法
一、光盤教學(xué)方法的概念
二、光盤教學(xué)與常規(guī)教學(xué)的區(qū)別
三、主要的光盤教學(xué)方法
四、光盤資源與學(xué)科教學(xué)的整合
第五節(jié)光盤教學(xué)典型課例
一、小學(xué)數(shù)學(xué)課《分類》教學(xué)片斷
二、小學(xué)語文《一去二三里》教學(xué)片斷
第三章計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的功能與應(yīng)用
第一節(jié)概述
一、初級階段——學(xué)習(xí)機(jī)時期(1984—1993)
二、發(fā)展階段——PC機(jī)時期(1993—1998)
三、成熟階段——網(wǎng)絡(luò)時期(1998—現(xiàn)在)
第二節(jié)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的組成和應(yīng)用
一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的組成
二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的軟件
三、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的用途
第三節(jié)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)軟件
一、教師機(jī)程序主控平臺簡介
二、電子教室的主要功能與應(yīng)用
第四節(jié)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的管理與維護(hù)
一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室管理的基本要求
二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室使用的注意事項
第四章信息化教學(xué)資源的收集與處理
第一節(jié)信息化教學(xué)資源概述
一、什么是信息化教學(xué)資源
二、信息化教學(xué)資源的常見形式
三、信息化教學(xué)資源的開發(fā)技術(shù)
四、教學(xué)資源的獲取途徑
第二節(jié)信息化教學(xué)資源的收集方法
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的常用檢索方法
二、網(wǎng)絡(luò)搜索引擎
三、網(wǎng)絡(luò)資源的下載
第三節(jié)信息化教學(xué)資源的處理方法
一、圖片資源的處理
二、音頻資源的處理
三、視頻文件的處理
四、動畫文件的處理
第五章教學(xué)課件的設(shè)計與開發(fā)
第一節(jié)教學(xué)課件概念與理解
一、什么是課件
二、課件常見的幾種應(yīng)用形式
三、課件設(shè)計與開發(fā)的理論基礎(chǔ)
第二節(jié)多媒體課件設(shè)計與制作流程
一、課件的開發(fā)流程
二、教學(xué)課件系統(tǒng)設(shè)計
三、腳本的撰寫
四、開發(fā)工具的選擇
第三節(jié)界面設(shè)計
一、界面設(shè)計要素
二、根據(jù)認(rèn)知差異設(shè)計界面要素
三、界面設(shè)計成功的其他關(guān)鍵
第四節(jié)多媒體課件制作實例
一、《故都的秋》教學(xué)設(shè)計
二、線性課件結(jié)構(gòu)圖
三、《故都的秋》資源計劃應(yīng)用表
四、《故都的秋》演示文稿制作技術(shù)詳解