杰出小學(xué)生的30個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　不要不懂裝懂，不明白的一定要問(wèn)大學(xué)教授的尷尬在一所大學(xué)里，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的事情：教授從兜里掏出一張一美元的鈔票，高高舉起，漲紅了臉大聲說(shuō)：“誰(shuí)能提出一個(gè)問(wèn)題，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一美元！”教授是美國(guó)人，在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)任教，他講的是歷史與宗教，他講完了，問(wèn)大家有什么問(wèn)題，誰(shuí)也不吱聲，他請(qǐng)求大家提問(wèn)，因?yàn)椴蝗坏脑?，他無(wú)法知道大家聽懂了多少以及接下來(lái)授課的重點(diǎn)。即便這樣，還是沒(méi)有人舉手。教授有點(diǎn)兒不耐煩了，不，應(yīng)該說(shuō)，他憤怒了！他認(rèn)為這是中國(guó)學(xué)生對(duì)他的不尊重?！皼](méi)有哪一種知識(shí)是提不出問(wèn)題的，難道我講的每一句話都無(wú)懈可擊嗎？是你們壓根兒沒(méi)聽進(jìn)去還是愚不可及？”他的另一只拳頭敲打著桌面。課堂的氣氛頓時(shí)緊張了，臺(tái)下的同學(xué)嚇壞了。從小到大，還沒(méi)有見過(guò)這樣的場(chǎng)面呢！哪兒有老師逼著學(xué)生提問(wèn)題的呢？就是要明知故問(wèn)！不明白，要問(wèn)，問(wèn)了，才會(huì)明白；明白了，還要明知故問(wèn)，因?yàn)榭梢酝ㄟ^(guò)對(duì)方的詳細(xì)講解，讓自己掌握的知識(shí)更加準(zhǔn)確，這樣才會(huì)不斷地取得進(jìn)步。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，勤學(xué)好問(wèn)，好問(wèn)別人，更要問(wèn)自己，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提出一些問(wèn)題，鼓勵(lì)自己尋找答案。P22-23如何養(yǎng)成提問(wèn)題的習(xí)慣？01 做有準(zhǔn)備的思考即提前思考，比較聽課，力爭(zhēng)走在老師思路的前頭。如果自己的想法和老師講的不一樣，先聽老師的講解，再舉手提出自己的思路；積極參加課堂討論。在討論問(wèn)題時(shí)，既要認(rèn)真聽其他同學(xué)的發(fā)言，又要積極思考自己的思路和觀點(diǎn)。02 在核心概念前，加上一個(gè)“為什么”在核心概念前，加上一個(gè)“為什么”，這樣不就有了問(wèn)題了嘛。先自己獨(dú)立思考尋求答案，試著回答自己提出的問(wèn)題。如果自己找不到滿意的答案，就要向老師和其他同學(xué)請(qǐng)教了。03 不要害怕提出被人恥笑的問(wèn)題大膽地提出你所疑惑的問(wèn)題，不要在意老師和其他同學(xué)可能怎樣看你。你要相信，你的獨(dú)特的問(wèn)題足以引起老師對(duì)你的重視。記住這樣一句話“在追求知識(shí)的過(guò)程中，獨(dú)特的想法是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的最佳動(dòng)力”。

暫缺《杰出小學(xué)生的30個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣》作者簡(jiǎn)介