醫(yī)學(xué)教育學(xué)分制管理改革研究與實(shí)踐報(bào)告

上篇 醫(yī)學(xué)教育學(xué)分制管理改革理論研究
第一章、國(guó)內(nèi)外學(xué)分制改革概況
一、發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)施學(xué)分制的歷史及現(xiàn)狀
二、我國(guó)實(shí)行學(xué)分制的歷史回顧
第二章學(xué)分制的特點(diǎn)、現(xiàn)狀分析及發(fā)展趨勢(shì)研究
一、現(xiàn)階段對(duì)學(xué)分制的再認(rèn)識(shí)
二、對(duì)學(xué)分制的再評(píng)價(jià)
三、我國(guó)高等教育實(shí)行學(xué)分制的改革趨勢(shì)
第三章 高等醫(yī)學(xué)教育實(shí)行學(xué)分制的重要性、必要性及可行
性研究
一、高等醫(yī)學(xué)教育實(shí)行學(xué)分制的重要性和必要性
二、高等醫(yī)學(xué)教育實(shí)行學(xué)分制的可行性
三、高等醫(yī)學(xué)教育實(shí)行學(xué)分制必須解決好的幾個(gè)問(wèn)題
第四章 學(xué)分制相關(guān)問(wèn)題的理論研究
一、學(xué)分制選課制
二、學(xué)分制績(jī)點(diǎn)制
三、學(xué)分制導(dǎo)師制
四、學(xué)分制的條件
五、高等醫(yī)學(xué)本科專業(yè)學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃的編制
六、高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)分制選修課教學(xué)管理
中篇 醫(yī)學(xué)教育學(xué)分制管理改革實(shí)踐研究
第一章 概述
一、學(xué)分制改革的緣由
二、學(xué)分制改革的研究方法
三、學(xué)分制改革實(shí)踐過(guò)程
第二章 學(xué)分制改革方案和實(shí)踐保障
一、改革方案
二、改革實(shí)踐的保障
第三章學(xué)分制改革的主要內(nèi)容
一、改革課程體系，形成醫(yī)學(xué)教育學(xué)分制計(jì)劃管理模式
二、改革人才培養(yǎng)模式，形成醫(yī)學(xué)教育學(xué)分制教學(xué)模式
三、改革考試方式，形成醫(yī)學(xué)教育學(xué)分制考試管理模式
四、以學(xué)生為主體，形成醫(yī)學(xué)教育學(xué)分制選課管理模式
五、以教師為主導(dǎo)，形成醫(yī)學(xué)教育學(xué)分制導(dǎo)師管理模式
六、建立“六位一體”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系保證
教學(xué)質(zhì)量
七、為充分保障教學(xué)運(yùn)行加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分制的學(xué)生、
人事和后勤管理
第四章 學(xué)分制改革的效果和特色
一、學(xué)分制改革的效果
二、學(xué)分制改革形成的特色
下篇 醫(yī)學(xué)教育學(xué)分制管理改革與實(shí)踐的措施與效果
第一章 新一輪學(xué)分制人才培養(yǎng)方案的實(shí)施
一、概述
二、新一輪人才培養(yǎng)的具體方案”
三、新舊學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃的比較
四、新方案實(shí)施的效果
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