國(guó)防教育戰(zhàn)略學(xué)教程（高校國(guó)防教育系列教材）

第一章 國(guó)防教育戰(zhàn)略概述
第一節(jié) 國(guó)防教育戰(zhàn)略基本概念
一、什么是國(guó)防教育
二、什么是戰(zhàn)略
三、什么是國(guó)防教育戰(zhàn)略
第二節(jié) 我國(guó)國(guó)防教育戰(zhàn)略的形成
一、以抗美援朝為中心的國(guó)防教育
二、以宣傳第一部兵役法為中心內(nèi)容的國(guó)防教育
三、結(jié)合邊境自衛(wèi)作戰(zhàn)開展的國(guó)防教育
四、和平建沒時(shí)期的國(guó)防教育
第三節(jié) 國(guó)防教育戰(zhàn)略的主要內(nèi)容
一、確定國(guó)防教育內(nèi)容的原則
二、國(guó)防敦育內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)
三、針對(duì)不同層次教育對(duì)象的教育內(nèi)容的差異
第二章 國(guó)防教育戰(zhàn)略的內(nèi)涵
第一節(jié) 國(guó)防教育的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想
一、確定戰(zhàn)略指導(dǎo)思想的理論基礎(chǔ)
二、我國(guó)國(guó)防教育的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想
第二節(jié) 國(guó)防教育戰(zhàn)略目標(biāo)
一、確定目標(biāo)的原則
二、戰(zhàn)略目標(biāo)的結(jié)構(gòu)
三、我國(guó)國(guó)防教育戰(zhàn)略目標(biāo)探討
第三節(jié) 國(guó)防教育戰(zhàn)略的總體布局
一、我國(guó)國(guó)防教育戰(zhàn)略總體布局的原則
二、戰(zhàn)略途徑的選擇
三、戰(zhàn)略重點(diǎn)的確定
四、戰(zhàn)略步驟的區(qū)分
五、戰(zhàn)略措施的制定
第三章 國(guó)防教育戰(zhàn)略的實(shí)施主體
第一節(jié) 國(guó)防教育是巨大的社會(huì)工程
第二節(jié) 國(guó)防教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
一、黨和國(guó)家對(duì)國(guó)防教育的領(lǐng)導(dǎo)
二、地方各級(jí)黨政部門對(duì)國(guó)防教育的組織領(lǐng)導(dǎo)
三、武裝力量對(duì)國(guó)防教育的組織領(lǐng)導(dǎo)
第三節(jié) 國(guó)防教育的職能網(wǎng)絡(luò)
一、學(xué)校
二、人武系統(tǒng)
三、群眾團(tuán)體
四、新聞部門
五、文化部門
六、家庭
第四章 國(guó)防教育層次
第一節(jié) 全民國(guó)防教育
第二節(jié) 青年學(xué)生國(guó)防教育
第三節(jié) 國(guó)防教育的進(jìn)一步深化
一、克服對(duì)國(guó)防的狹隘理解，樹立符合時(shí)代要求的國(guó)防觀念
二、要理順關(guān)系，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)使國(guó)防教育工作落到實(shí)處
三、采取靈活的方式方法，提高國(guó)防教育的效果
第五章 國(guó)防政治思想教育
第一節(jié) 國(guó)防與國(guó)防政治
一、國(guó)防的意義
二、國(guó)防政治與政治
第二節(jié) 國(guó)防政治中的主要問題
一、社會(huì)制度
二、國(guó)家政治的指導(dǎo)思想和總路線
三、外交
四、戰(zhàn)略決策水平與戰(zhàn)略控制能力
五、民族精神
第三節(jié) 國(guó)防政治恩想教育的內(nèi)容
一、愛國(guó)主義教育
二、國(guó)防體制教育
三、愛軍習(xí)武教育
第六章 當(dāng)代國(guó)際戰(zhàn)略格局和安全形勢(shì)教育
第一節(jié) 時(shí)代主題呈現(xiàn)的特點(diǎn)與趨勢(shì)
一、時(shí)代主題呈現(xiàn)的特點(diǎn)
二、叫代主題的發(fā)展趨勢(shì)
第二節(jié) 復(fù)雜的多極化國(guó)際戰(zhàn)略格局
一、未來的世界不可能是美國(guó)一超獨(dú)霸
二、其他國(guó)際力量中心的成長(zhǎng)壯大
三、多極化有利于世界的和平與穩(wěn)定，反映了大多數(shù)國(guó)家的意愿
四、世界的多樣性特征客觀上要求建立與之相適應(yīng)的多極格局
五、“9·11”事件沒有改變多極化的總體發(fā)展趨勢(shì)
第三節(jié) 多元化的安全威脅
一、我周邊潛在熱點(diǎn)的形勢(shì)更加錯(cuò)綜復(fù)雜
二、民族分裂主義勢(shì)力對(duì)我國(guó)安全構(gòu)成的現(xiàn)實(shí)威脅趨于加劇
三、美、日等國(guó)制造“中國(guó)威脅論”，加重了我周邊鄰國(guó)的疑懼
四、臺(tái)灣分裂危險(xiǎn)成為我國(guó)周邊安全的焦點(diǎn)
第四節(jié) 激烈競(jìng)爭(zhēng)中的軍事戰(zhàn)略調(diào)整
一、美國(guó)的軍事戰(zhàn)略調(diào)整
二、俄羅斯的軍事戰(zhàn)略調(diào)整
三、英國(guó)的軍事戰(zhàn)略調(diào)整
四、法國(guó)的軍事戰(zhàn)略調(diào)整
五、德國(guó)的軍事戰(zhàn)略調(diào)整
六、日本的軍事戰(zhàn)略調(diào)整
第七章 國(guó)防科教戰(zhàn)略
第一節(jié) 國(guó)防科技教育的主要內(nèi)容及重要意義
一、國(guó)防科教戰(zhàn)略的主要內(nèi)容
二、加強(qiáng)國(guó)防科技教育的重要意義
第二節(jié) 國(guó)防科教戰(zhàn)略形勢(shì)判斷
一、和平與發(fā)展的時(shí)代主題為我國(guó)國(guó)防科學(xué)技術(shù)發(fā)展提供了良好的機(jī)遇
二、西方軍事強(qiáng)國(guó)國(guó)防科技戰(zhàn)略的全面調(diào)整給我國(guó)國(guó)防科技教育帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)
三、新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針對(duì)發(fā)展我國(guó)國(guó)防科學(xué)技術(shù)教育提出了更高的要求
四、我國(guó)科學(xué)技術(shù)的全面進(jìn)步為國(guó)防科技教育發(fā)展提供了有利條件
第三節(jié) 國(guó)防科教戰(zhàn)略的目標(biāo)與指導(dǎo)
一、國(guó)防科技教育的戰(zhàn)略目標(biāo)
二、國(guó)防科技教育的戰(zhàn)略指導(dǎo)
第四節(jié) 我國(guó)國(guó)防科教的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)
一、我國(guó)國(guó)防科技教育創(chuàng)新的基本情況
二、目前國(guó)防科教工作存在的問題
三、國(guó)防科教工作的發(fā)展趨勢(shì)
第八章 國(guó)防法制教育戰(zhàn)略
第一節(jié) 法制教育戰(zhàn)略內(nèi)容、地位和作用
一、我圍國(guó)防法律制度的淵源和體系結(jié)構(gòu)
二、制定國(guó)防法的重要意義和作用
第二節(jié) 國(guó)防立法
一、憲法是國(guó)防建設(shè)的根本大法
二、公民的國(guó)防義務(wù)與權(quán)利
三、我國(guó)武裝力量的性質(zhì)與任務(wù)
四、我國(guó)的軍事立法主體
五、軍事司法體制
第三節(jié) 中華人民共和國(guó)兵役法
一、我圍的兵役制度
二、現(xiàn)役軍人的兵役義務(wù)
三、現(xiàn)役軍人的優(yōu)撫和退出現(xiàn)役軍人的安置
第九章 中國(guó)人民解放軍法規(guī)建設(shè)
第一節(jié) 中國(guó)人民解放軍軍官軍銜條例
一、軍銜、軍銜制度及一般功能
二、實(shí)行《中國(guó)人民解放軍軍官軍銜條例》的意義
三、《中國(guó)人民解放軍軍官軍銜條例》的若干規(guī)定
第二節(jié) 中國(guó)人民解放軍現(xiàn)役軍官服役條例
一、中國(guó)人民解放軍現(xiàn)役軍官的概念及其基本條件和培訓(xùn)
二、現(xiàn)役軍官的考核和職務(wù)任免
三、現(xiàn)役軍官的獎(jiǎng)勵(lì)和處分
四、現(xiàn)役軍官的待遇
五、軍官退出現(xiàn)役
第三節(jié) 中圍人民解放軍文職干部暫行條例
一、文職干部的概念
一、文職干部府且各的條件
三、文職干部編制范圍的原則
四、文職干部的職務(wù)和職務(wù)等級(jí)
五、文職干部的最低服役年限
第四節(jié) 中國(guó)人民解放軍現(xiàn)役士兵服役條例
一、現(xiàn)役士兵的分類及職責(zé)
二、士兵的服役管理
三、士兵的軍銜
四、士兵的獎(jiǎng)懲
五、士兵的待遇
六、士兵退出現(xiàn)役
第五節(jié) 中國(guó)人民解放軍內(nèi)務(wù)條令
一、軍人及其職責(zé)
二、軍隊(duì)內(nèi)部關(guān)系
三、軍人日常生活制度和管理規(guī)則
四、軍人誓詞
第六節(jié) 中國(guó)人民解放軍紀(jì)律條令
一、中國(guó)人民解放軍紀(jì)律條令的基本內(nèi)容
二、獎(jiǎng)勵(lì)
三、處分
四、控告和申訴
第七節(jié) 中國(guó)人民解放軍保密條例
一、軍事秘密的范圍和等級(jí)
二、戰(zhàn)時(shí)保密工作
三、保密制度
四、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰
第八節(jié) 軍人撫恤優(yōu)待條例
一、優(yōu)撫對(duì)象和優(yōu)撫工作制度
二、死亡撫恤
三、傷殘撫恤
四、優(yōu)待
第九節(jié) 中華人民共和國(guó)懲治軍人違反職責(zé)罪暫行條例
一、軍人違反職責(zé)罪的概念
二、軍人違反職責(zé)罪的種類
三、懲治軍人違反職責(zé)罪的處罰原則
第十章 國(guó)防后備辦量教育戰(zhàn)略
第一節(jié) 國(guó)防后備力量概述
一、什么是后備力量
二、國(guó)防后備力量的構(gòu)成
第二節(jié) 國(guó)防后備力量的戰(zhàn)略含義
一、國(guó)防后備力量的地位和作用
二、國(guó)防后備力量對(duì)國(guó)防斗爭(zhēng)的影響
第三節(jié) 建設(shè)有中國(guó)特色的國(guó)防后備力量
一、堅(jiān)持黨管武裝．建設(shè)具有中國(guó)特色的國(guó)防后備力量領(lǐng)導(dǎo)體制
二、實(shí)行民兵與預(yù)備役相結(jié)合，建立有中國(guó)特色的國(guó)防后備力量組織體制
三、堅(jiān)持“勞武結(jié)合，以勞養(yǎng)武”．探索有中國(guó)特色的國(guó)防后備力量建設(shè)的發(fā)展道路
第四節(jié) 民防
第十一章 戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員教育戰(zhàn)略
第一節(jié) 戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員教育戰(zhàn)略慨述
一、動(dòng)員與戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員
二、戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員教育與戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員教育戰(zhàn)略
第二節(jié) 我吲戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員的現(xiàn)狀及發(fā)展
一、我國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員的現(xiàn)狀
二、我國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員的發(fā)展
第十二章 國(guó)防教育發(fā)展戰(zhàn)略
第一節(jié) 確定國(guó)防教育發(fā)展戰(zhàn)略的依據(jù)
一、國(guó)防教育的三個(gè)方針
二、國(guó)防教育的三個(gè)原則
三、國(guó)防教育的環(huán)境
第二節(jié) 建立“五位一體”的國(guó)防教育體系
一、健全國(guó)防教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
二、完善國(guó)防教育網(wǎng)絡(luò)體系
第三節(jié) 實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育發(fā)展戰(zhàn)略的途徑與措施
一、更新觀念是實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育發(fā)展戰(zhàn)略的首要前提
二、深人改革是國(guó)防教育發(fā)展的必由之路
三、加強(qiáng)教育立法和教育評(píng)估是使國(guó)防教育管理科學(xué)化的重要措施
四、“兩條腿走路”是國(guó)防教育發(fā)展的有效途徑
附：《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》
參考文獻(xiàn)