縮小差距：中國教育政策的重大命題

定　價(jià)：￥99.00

作　者：	轉(zhuǎn)型期中國重大教育政策案例研究課題組
出版社：	人民教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	中國教育事業(yè)

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ISBN：	9787107185403	出版時(shí)間：	2005-05-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	433	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書分析教育差距的嚴(yán)峻形勢(shì)；探討教育差距產(chǎn)生的原因；明確縮小教育差距的目標(biāo)；提出縮小教育差距的對(duì)策。以和諧發(fā)展的基本理念、縮小差距的戰(zhàn)略重點(diǎn)、制度建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、完善政策的條件保障落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，縮小教育差距，加快城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，構(gòu)建和諧社會(huì)?！〗逃罹嗍巧鐣?huì)差距的一個(gè)重要方面，教育差距在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的差距中更突出、更嚴(yán)峻。我們的研究表明，教育差距的嚴(yán)重程度和拉大的速度在許多方面比經(jīng)濟(jì)的差距更大、更明顯。教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，教育的差距會(huì)嚴(yán)重制約其他方面的發(fā)展，而且縮小教育差距比縮小其他差距更困難、更緩慢。縮小教育差距不僅具有教育自身的意義，而且對(duì)縮小整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的差距具有基礎(chǔ)性意義?？s小社會(huì)差距，已經(jīng)成為黨和政府的工作重點(diǎn)之一，縮小教育差距也無可避免地成為公共政策的重大命題，應(yīng)該放到宏觀戰(zhàn)略地位予以考慮?！〗逃罹嗉缺憩F(xiàn)為城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、階層之間的差距，又表現(xiàn)為不同教育類別之間的差距，如重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校、普通教育與職業(yè)教育、研究型大學(xué)與非研究型大學(xué)、公辦學(xué)校與民辦學(xué)校的差距?！≡斐山逃罹嗟脑蛴泻芏?，縮小教育差距需要全社會(huì)的努力。但縮小教育差距的首要責(zé)任在政府，建立限制和縮小教育差距的制度是關(guān)鍵，制定完善的公共教育政策是保障?！”菊n題的總體思路和預(yù)期目標(biāo)是：分析教育差距的形勢(shì)，探討教育差距的原因，明確縮小教育差距的目標(biāo)，提出縮小教育差距的政策建議。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《縮小差距：中國教育政策的重大命題》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言為完善公共教育政策而努力
第一部分　教育差距的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)
　教育的城鄉(xiāng)差距
教育經(jīng)費(fèi)的城鄉(xiāng)差距
教師水平的城鄉(xiāng)差距
升學(xué)率的城鄉(xiāng)差距
輟學(xué)率的城鄉(xiāng)差距
流動(dòng)人口子女的教育問題
　教育的地區(qū)差距
基礎(chǔ)教育的地區(qū)差距
省內(nèi)教育差距大于省際教育差距
高等教育的地區(qū)差距
　教育的階層差距
家庭職業(yè)背景與受高等教育機(jī)會(huì)的差距
家庭文化背景與受高等教育機(jī)會(huì)的差距
家庭經(jīng)濟(jì)能力與受高等教育機(jī)會(huì)的差距
　教育的類別差距
重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校的差距
普通教育與職業(yè)教育的差距
研究型高校與非研究型高校的差距
民辦學(xué)校與公辦學(xué)校的差距
第二部分　縮小教育差距的首要目標(biāo)
教育差距持續(xù)拉大．縮小差距迫在眉睫
消除教育貧困：教育政策的首要目標(biāo)
第三部分　教育差距的原因分析與縮小差距的對(duì)策研究
加快城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，消解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)
建立公共教育財(cái)政制度，改變公共教育財(cái)政制度缺位狀況
建立義務(wù)教育基準(zhǔn)，滿足辦學(xué)基本要求
制定教育均衡發(fā)展系數(shù)，及時(shí)提供教育差距預(yù)警
構(gòu)筑公平競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，提高教育整體競(jìng)爭(zhēng)能力
建立多元評(píng)價(jià)制度，改變單一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)
建立激勵(lì)民間資金投入機(jī)制，擴(kuò)大教育經(jīng)費(fèi)來源
更新農(nóng)村教育觀念，促進(jìn)農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移
設(shè)立”百萬國家教師崗位“，解決農(nóng)村教師有效需求不足問題
轉(zhuǎn)變政府教育職能，調(diào)整越位，彌補(bǔ)缺位
專題研究報(bào)告
第一部分　城鄉(xiāng)、地區(qū)教育差距研究
我國城鄉(xiāng)、地區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)差距的實(shí)證研究
我國城鄉(xiāng)教育差距研究
山東省省內(nèi)地區(qū)教育差距的個(gè)案研究
關(guān)于我國農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)情況的調(diào)查研究
城市流動(dòng)兒童教育問題研究
促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移的教育政策研究
第二部分　階層、類別教育差距研究
對(duì)我國社會(huì)階層與受高等教育機(jī)會(huì)的初步研究
我國高等教育發(fā)展差距形勢(shì)分析
　……
　第三部分　建立公共教育財(cái)政制度專題研究
圖表索引
后記