教育理念的沉思與言說

定　價：￥24.50

作　者：	胡德海
出版社：	人民教育出版社
叢編項：	中國當代教育論叢
標　簽：	教育理論與研究

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ISBN：	9787107185625	出版時間：	2005-01-01	包裝：	平裝
開本：	32	頁數(shù)：	395	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

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作者簡介

　　胡德海漢族，浙江金華人，1927年9月29日生。自幼在家鄉(xiāng)上小學、中學，1949年1月畢業(yè)于浙江省立金華中學，是年9月考入北京師范大學教育系就讀，1953年畢業(yè)后在西北師范大學任教至今。1986年曾以訪問學者身份在美國康涅狄克州州立中央大學教育學院講學、考察美國教育一年并被康州新不列顛市授予榮譽市民。20世紀80～90年代曾任全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組教育基本理論學科規(guī)劃組成員、國家教委中小學教材審定委員會審查委員、甘肅省高等學校教師高級職稱評審委員會委員、《教育研究》雜志編委、顧問等職。現(xiàn)任西北師大教育學院教授、教育學原理博士生導師、中國教育學會教育學分會學術(shù)顧問、甘肅省第四屆中小學教材審查委員會副主任委員、甘肅省教育學會教育學研究會名譽理事長、西北師大學位委員會委員等職。著有《教育學原理》、《人生與教師修養(yǎng)》、《雷沛鴻與中國現(xiàn)代教育》、《教育理念的沉思與言說》等專著。論著曾獲省、部級獎多次，《教育學原理》于1999年

圖書目錄

教育及其理念的反思
1．我國教育工作指導思想上的撥亂反正
2．我國教育工作的正確方向
3．我國民族教育事業(yè)建設(shè)的幾個理論問題
4．建國40年來我國民族教育事業(yè)的回顧與展望
5．我國教育基本理論研究的回顧與展望
教育學的基本理論問題
6．思考教育學
7．教育學概念和教育學體系問題
8．在教育科學體系中應(yīng)有教育評論學的地位和作用
9．教育起源問題芻議
10．論教育起源于人類社會生活的需要
11．論教育的自在和自為
12．論教育現(xiàn)象
13．關(guān)于教育的本質(zhì)屬性問題
14．關(guān)于什么是教育和教育的功能問題
15．論教育的功能問題
16．論教育、人和社會的關(guān)系
17．論教育的傳播學原理
18．社會主義生產(chǎn)目標與教育目標
19．論人的全面發(fā)展的歷史必由之路
20．論馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論與我國
社會主義教育

21．論教育和自我教育
22．關(guān)于“課程”、“素質(zhì)”兩個概念的認識和界定問題
教育史實的遙遠觀照
23．論中國歷史上的教育家
24．容閎與中國第一批官派留美學生
25．中國第一批官派留美學生返國后的前程事業(yè)與結(jié)局
26．我對教育家雷沛鴻及其教育思想的基本認識
27．我對教育家韋善美的基本認識
28．論20世紀中國的教育改革
人際之間與人情之事
29．論修養(yǎng)
30．為國學習，努力自愛
31．?！度A東師范大學學報》(教育科學版)創(chuàng)刊十周年
32．致北京師大圖書館校慶辦的一封信
33．《教育學原理》前言
34．《教育者的哲學》序
后記