專題突破：高中化學 物質(zhì)結構元素周期律

　　近年來，我國基礎教育改革的步伐和素質(zhì)教育進程明顯加快，中學教材出現(xiàn)了“一綱多木”、一標多本“的多元化格局。為了更好地適應這種不斷改革的新形勢，我們集多位教育專家、出版專家的聰明智慧，精心構思、設計了這套《專題突破》系列叢書的選題及編寫框架。專題”之所以深受歡迎，其主要原因是：一、針對性強，可由專題講練有效地實現(xiàn)知識和能力的升華和突破；二、內(nèi)容講述的空間大，并且很少受教材變動的影響；三、讀者可以根據(jù)自己的需要，靈活購買、閱讀某些分冊。這套系列叢書的鮮明特色和深度魅力，主要體現(xiàn)在：層次分明，講練結合；突出重點，注重方法；深化主題，提高能力；理念新穎，面向備考。這套系列叢書的鮮明特色和深度魅力，主要體現(xiàn)在以下四個方面：層次分明，講練結合。按“專題”的知識板塊，分多種層次，高效地進行講與練，并搭建起讀者探究的階梯。突出重點，注重方法。突出重點、難點與中高考熱點，注重思維方法，努力構建知識體系和方法體系。注重啟發(fā)，發(fā)掘潛能，教學互動。深化主題，提高能力。精析、深化主題、疑點、重點、易錯點綜合分析，對其相關內(nèi)容適度涉獵，以便快速、有效地提高學生分析、解決實際問題的能力。理念新穎，面向備考。鎖定中考、高考，將素質(zhì)教育與應試備考緊密結合，汲取近年來中、高考考題的精華，分析、跟蹤、把握考題設計趨向，使學生及時參考，即學即會，成功邁進重點學校。全套叢書每冊內(nèi)容分為三篇。第一篇“基礎知能”是基礎篇，對專題內(nèi)容進行重點講解和訓練。突出重點，突破難點，消除疑點，矯正誤點。第二篇“思維方法”是提高篇，以法統(tǒng)題， 題說法，從思維方法的角度精心設計和解析典型例題，使學生領略到思維方法是整個方法體系的核心，是從知識上升到能力的階梯。第三篇“綜合應用”是綜合篇，按“熱點”講練，注重過程和方法，脈絡清晰，條分縷析，非常便于讀者提高綜合應用能力。

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