你的笑容真美

　　木子森向來(lái)都是踏著鈴聲走進(jìn)教室的，但是今日他卻一改往日的作風(fēng)。剛進(jìn)教室的他，居然本分地坐到了位子上。原來(lái)，今天要轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新生，而木子森是在上學(xué)期剛轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的，他要做“師兄”了，能不興奮？在昨晚，他就搬出了家里所有的大大小小的鬧鐘，所以才有今天擺脫“遲到大王”稱(chēng)號(hào)的事情?？墒牵踩耘f是最后一個(gè)。因?yàn)榇蠹叶己芎闷?，現(xiàn)在學(xué)期都快結(jié)束了，她還能轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校來(lái)，似乎有點(diǎn)與眾不同，一定有不同凡響的厲害關(guān)系吧！否則，她怎么能夠在這非常時(shí)期轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)呢！果然，老師領(lǐng)進(jìn)一位女生，哇！外國(guó)人！大家都成了斗雞眼，個(gè)個(gè)都努力伸長(zhǎng)脖子看著她！一張青春洋溢的臉充滿(mǎn)了熱情，一頭金黃色的短發(fā)錯(cuò)落有致，藍(lán)湛湛的大眼睛下還有一個(gè)筆挺的鼻子。這是個(gè)很特別的女生。大家都怔住了，估計(jì)是一時(shí)之間腦部供氧不足，轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)。過(guò)了很久，才開(kāi)始從教室的某個(gè)角落里傳來(lái)小聲嘀咕的聲音，有人正給她打印象分呢！“98分！”“98分！”木子森和馬雨音這兩個(gè)平時(shí)一絆在一起就愛(ài)抬杠、吵架的死對(duì)頭今天竟然能夠達(dá)成共識(shí)，并且異口同聲地發(fā)表意見(jiàn)，真的可堪稱(chēng)為五（3）班歷史上難得的奇跡??！“英雄所見(jiàn)略同?！辈乓粫?huì)兒工夫，這兩個(gè)平時(shí)相互作對(duì)的冤家就成了相見(jiàn)恨晚的好友了。“陳婕妤”三個(gè)字漂亮地在黑板上反著光。“大家好，我叫陳婕妤，這是我的中國(guó)名字，我是個(gè)混血兒，我的媽媽是中國(guó)人，大家也聽(tīng)到啦，我的中文是很流利的。其實(shí)，我小時(shí)候是住在法國(guó)的，但我從小就開(kāi)始學(xué)中文了。所以，如今可以與大家無(wú)阻礙地進(jìn)行交流，可見(jiàn)我學(xué)中文是很用功的。呵呵，有些自夸了，但這也是我的個(gè)性特點(diǎn)嘛！我爸爸呢，是一個(gè)法國(guó)人，他就是憑著法國(guó)人的特有浪漫才擄掠了我媽媽的芳心的。嗯……這是家事，我也不好多啰唆了，但我卻得到了他的遺傳——有了一雙藍(lán)眼睛。哎，你們可別因?yàn)榭匆?jiàn)我有一頭金子般亮麗的秀發(fā)，就以為我又有什么基因遺傳了，其實(shí)，那是因?yàn)槲倚r(shí)候營(yíng)養(yǎng)不良造成的，不過(guò)我現(xiàn)在經(jīng)過(guò)調(diào)理已經(jīng)使它恢復(fù)了亮麗本色，如今舊事重提還真是要發(fā)羞了。不過(guò)，我希望大家明白我講出來(lái)是為了讓我們之間多些了解，讓我早日融人你們的氛圍當(dāng)中去。”陳婕妤清脆滴水般透凈的聲音如同春風(fēng)中忽來(lái)的“暖樂(lè)”，拂過(guò)每個(gè)人的額頭，有些許濕潤(rùn)的溫暖，有些許別樣的心動(dòng)。

　　這是一個(gè)還只有12歲的小女孩，是浙江省寧?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（3）班的學(xué)生。文靜、恬淡的她，就像一朵小茉莉，清幽淡雅，花樣的年華，催發(fā)著整個(gè)春天的爛漫。她的校園小學(xué)，描寫(xiě)出少年兒童的生活現(xiàn)實(shí)和心理現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)少男少女陽(yáng)光遍地、花香四溢的心靈，浸漬著豐富多彩的校園生活。在她的筆端，自然地流露出成功的快樂(lè)，探求的執(zhí)著，收獲的樂(lè)趣；流露出成長(zhǎng)的困惑，叛逆的沖動(dòng)，不經(jīng)意間的頓悟；流露出對(duì)集體和個(gè)人、對(duì)親情、友情的理解……讀著讀著，你仿佛可以聽(tīng)見(jiàn)生命在拔節(jié)，一聲聲，真實(shí)而清脆。描寫(xiě)真實(shí)，展示真我，更多的時(shí)候，她是在真實(shí)地記錄。在她的作品中，父母師長(zhǎng)厚敦敦的期望一覽無(wú)遺，沉甸甸的愛(ài)力透紙背：同學(xué)少年間的生活點(diǎn)滴真實(shí)細(xì)膩，人物形象刻畫(huà)有血有肉：驛動(dòng)的心所萌發(fā)出的對(duì)異性懵懂的情感，面對(duì)復(fù)雜社會(huì)而產(chǎn)生的片刻迷茫，不加以回避，啟人深思。她對(duì)校園生活全景式的展示，她對(duì)周邊人物原生態(tài)的素描，她讓成長(zhǎng)中的心靈真實(shí)流淌