中國教育：研究與評(píng)論（第10輯）

　　加強(qiáng)國內(nèi)外學(xué)者在中國教育發(fā)展和國際關(guān)系、中國教育理論與實(shí)踐多方面領(lǐng)域的研究交流與對(duì)話，提供一個(gè)對(duì)話的中介和共享的學(xué)術(shù)平臺(tái)，從不同的角度和多元的話語方式來觀察中國教育。提升中國教育全球教育發(fā)展之間的必要張力，拓展中國教育在全球教育發(fā)展中的空間和作用。本輯仍舊延續(xù)以往的話語方式，主要對(duì)“全球化視野與中國教育研究、對(duì)大學(xué)本科通識(shí)教育模式的探索、古典大學(xué)理念的回歸與重建、上海市小學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀的思考、教師職業(yè)倦怠及其應(yīng)對(duì)策略”等問題進(jìn)行了調(diào)查與研究。前三個(gè)問題旨在深入解析中國教育傳統(tǒng)中不斷流動(dòng)的“文化性”，理解其中一系列的思想過程與實(shí)踐過程，在全球化時(shí)代，這是中國教育與其他國家的教育據(jù)以展開“對(duì)話”與“交流”的文化資本。后兩個(gè)問題主要是對(duì)教育職業(yè)倦怠現(xiàn)象進(jìn)行近距離的觀察與思考，這對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校管理和推進(jìn)改革具有積極的意義。

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