自尊：結(jié)構(gòu)與發(fā)展

定　價：￥26.00

作　者：	張林
出版社：	中國社會科學出版社
叢編項：
標　簽：	人格心理學心理學

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ISBN：	9787500457398	出版時間：	2006-07-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	205	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　隨著21世紀人們對自身存在的意義與價值的關(guān)注，自尊的需要越來越成為人們追求實現(xiàn)自身價值的一種高層次需求。本書從文化學、社會學和心理學的視角系統(tǒng)闡述了自尊的理論，提出了自尊結(jié)構(gòu)的“倒立金字塔”理論模型，剖析了自尊成分的特點、內(nèi)在邏輯和心理機能。同時，作者采用本土化的研究工具測量了自尊的結(jié)構(gòu)特點，調(diào)查了家庭教育、同伴關(guān)系、學校環(huán)境等因素對青少年自尊發(fā)展的影響，全面揭示了當代青少年自我認識發(fā)展的一般規(guī)律和存在的問題。全書從心理學理論的層面整合了以往自尊研究的分歧，澄清了人們對自尊結(jié)構(gòu)的模糊認識，拓展了青少年自尊發(fā)展的研究空間，嘗試將心理測量技術(shù)與心理實驗技術(shù)相結(jié)合，突破了以往單一研究模式的局限。本書為我國當代青少年社會性發(fā)展問題的研究提供了有益的補充，為青少年心理問題的診斷提供了科學依據(jù)和可操作的解決方案，也為學校教育實踐中更好地尊重學生的個體差異，促進學生自主、全面、和諧發(fā)展提供了理論、借鑒。本書語言流暢、構(gòu)思獨特，邏輯清晰。與同類讀物相比，在內(nèi)容上有理論觀點的整合與建構(gòu)，也有研究技術(shù)的探討與創(chuàng)新，更強調(diào)對教育現(xiàn)實問題的關(guān)注與解決。該書的理論觀點對青少年社會性發(fā)展研究具有拓展性，研究結(jié)論對學校心理健康教育的實踐工作具有一定的指導(dǎo)意義。

作者簡介

　　張林，男，1972年2月出生，吉林長春人。1995年獲東北師范大學心理學學士學位，1998年獲東北師范大學心理學碩士學位，2004年獲東北師范大學教育學博士學位?，F(xiàn)為華東師范大學心理學系博士后，主要從事社會心理、學習心理和心理壓力等方面的研究工作。近年來先后在《心理科學》、《心理科學進展》、《心理發(fā)展與教育》、《心理學探新》和《應(yīng)用心理學》等雜志發(fā)表學術(shù)論文20余篇，參編著作2部。

圖書目錄

第一章前言
　第一節(jié) 自尊研究的時代背景
　第二節(jié) 自尊研究的理論背景
第二章自尊的理論回溯與評價
　第一節(jié) 自尊的概念界定
　　一自尊涵義的辭源學分析
　　二自尊涵義的不同理解
　　三關(guān)于自尊內(nèi)涵的理解
　第二節(jié) 基本理論觀點
　　一從文化學視角對自尊的研究
　　二從社會學視角對自尊的研究
　　三從心理學視角對自尊的研究
　第三節(jié) 心理結(jié)構(gòu)的理論分析
　第四節(jié) 自尊的發(fā)展與影響因素
　　一自尊發(fā)展的年齡特點
　　二自尊發(fā)展的性別特點
　　三自尊發(fā)展的家庭環(huán)境與人際特點
　第五節(jié) 研究中的問題與解決路徑
　　一自尊研究中存在的問題
　　二研究要解決的問題與假設(shè)
　　三研究方法與研究路徑
　　四本研究的創(chuàng)新與意義
第三章自尊心理結(jié)構(gòu)的理論建構(gòu)
　第一節(jié) 自尊心理結(jié)構(gòu)的基本成分
　第二節(jié) 自尊的“倒立金字塔”模型
　第三節(jié) “倒立金字塔”模型諸成分的關(guān)系
　第四節(jié) “倒立金字塔”模型諸成分的機能
　　一潛在自尊的驅(qū)動性功能
　　二外顯自尊的發(fā)展性功能
　　三元自尊的調(diào)節(jié)性功能
第四章自尊心理結(jié)構(gòu)的測量與驗證
　第一節(jié) 自尊內(nèi)隱測驗的修訂與使用
　　一研究目的
　　二研究方法
　　三測驗結(jié)果
　　四分析討論
　　五研究小結(jié)
　第二節(jié) 外顯自尊測驗的修訂與使用
　　一研究目的
　　二問卷修訂
　　三研究預(yù)測
　　四預(yù)測結(jié)果
　　五研究小結(jié)
　第三節(jié) 元自尊測驗問卷的編制
　　一研究目的
　　二問卷編制
　　三問卷預(yù)測
　　四預(yù)測結(jié)果
　　五研究小結(jié)
　第四節(jié) 自尊心理結(jié)構(gòu)的測量與驗證
　　一研究目的
　　二研究方法
　　三研究結(jié)果
　　四分析討論
　　五研究結(jié)論
第五章青少年自尊發(fā)展特點與影響因素
　第一節(jié) 青少年自尊發(fā)展的基本特點
　　一研究目的
　　二研究方法
　　三研究結(jié)果
　　四分析討論
　　五研究結(jié)論
　第二節(jié) 青少年自尊發(fā)展的影響因素
　　一研究目的
　　二研究方法
　　三研究結(jié)果
　　四分析與討論
　　五研究結(jié)論
第六章青少年自尊發(fā)展的反思與展望
　第一節(jié) 本研究的自我反思
　　一關(guān)于自尊的內(nèi)涵
　　二關(guān)于自尊的心理結(jié)構(gòu)
　　三關(guān)于青少年自尊的發(fā)展特點
　　四影響青少年自尊發(fā)展的相關(guān)因素
　　五研究的設(shè)計與技術(shù)方法
　第二節(jié) 未來研究的展望
　第三節(jié) 本研究的總結(jié)論
　　一自尊的內(nèi)涵
　　二自尊結(jié)構(gòu)及其各成分的關(guān)系
　　三青少年自尊發(fā)展的特點
　　四青少年自尊發(fā)展的影響因素
參考文獻
附錄
　附錄1 青少年外顯自我評價量表
　附錄2 青少年自我認識的訪談提綱與開放式調(diào)查問卷
　附錄3 青少年外顯自尊的測量問卷
　附錄4 青少年元自尊測量問卷
　附錄5 青少年家庭教養(yǎng)方式問卷
　附錄6 青少年師生關(guān)系滿意度問卷
　附錄7 青少年同伴關(guān)系滿意度問卷
　附錄8 家庭環(huán)境和諧感問卷
　附錄9 青少年心理孤獨感問卷
　附錄10 狀態(tài)元認知問卷
　附錄11 Coopersmith（1967）的自尊調(diào)查表
后記