這些事讓孩子自己做主

定　價(jià)：￥19.80

作　者：	李來(lái)權(quán)
出版社：	國(guó)家行政學(xué)院出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	家庭教育

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ISBN：	9787801405319	出版時(shí)間：	2006-09-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁(yè)數(shù)：	187	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　如此嚴(yán)重的依賴心理是很可怕的。首先，它會(huì)造成孩子做事缺乏主見和獨(dú)立性，做事效率低，很難適應(yīng)未來(lái)人生中復(fù)雜的社會(huì)生活。其次，家長(zhǎng)盯著孩子寫作業(yè)會(huì)給孩子心理上造成一種強(qiáng)迫感、壓抑感。老師之所以布置一定分量的家庭作業(yè)，除了引導(dǎo)孩子鞏固新學(xué)知識(shí)外，更希望培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，鍛煉他們自己動(dòng)腦、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。所以，家庭作業(yè)應(yīng)該是孩子自己做主，自己完成的事。父母倘若總是坐在孩子身邊，盯著孩子寫作業(yè)，會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生這樣的心理錯(cuò)覺(jué)：作業(yè)是為了父母而寫，讀書也是為了父母，以至于有的孩子在寫作業(yè)時(shí)，處于一種被動(dòng)的狀態(tài)，不會(huì)去發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也喪失自覺(jué)主動(dòng)性。孩子完成作業(yè)的情況，往往能反映出他們學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題和不足，老師可以從中有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏，指導(dǎo)孩子深入地掌握知識(shí)。但是，如果父母對(duì)孩子的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行過(guò)多的輔導(dǎo)，甚至幫孩子做出答案，就會(huì)掩蓋孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，使老師很難通過(guò)作業(yè)準(zhǔn)確地評(píng)估孩子學(xué)習(xí)中的漏洞和不足，孩子沒(méi)有真正搞懂的東西就會(huì)被掩蓋過(guò)去。很多家長(zhǎng)也許遇到過(guò)這樣的怪事：孩子考試中做錯(cuò)的題，在家寫作業(yè)時(shí)都會(huì)，于是乎就責(zé)怪孩子考試時(shí)不用心。殊不知，除了考試因素之外，孩子們?cè)诩覍懽鳂I(yè)時(shí)，是在父母的引導(dǎo)和幫助下完成的，并非孩子的真正實(shí)力。其實(shí)是父母自己蒙蔽了自己的眼睛。既然父母盯著孩子寫作業(yè)有上述種種的害處，那么，聰明的父母就會(huì)放開手，讓孩子自己做主，獨(dú)立自由地完成自己的作業(yè)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《這些事讓孩子自己做主》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章素質(zhì)從這些事中增強(qiáng)
1.像享受陽(yáng)光一樣享受游戲
2.孩子的興趣由孩子決定
3.對(duì)于興趣可以“三心二意”
4.家庭作業(yè)不需要“監(jiān)督”
5.在課外閱讀中提高綜合素質(zhì)
6.圖書館的作用無(wú)法替代
7.“另類學(xué)習(xí)”更有效
8.自由享受大自然
9.崇拜名人沒(méi)有錯(cuò)
第二章創(chuàng)造精神從這些事中塑造
1.盡情盡性地淘氣
2.無(wú)拘無(wú)束地問(wèn)“為什么”
3.“破壞”是孩子的天性
4.孩子的空間由他“折騰”
5.“異想天開”不應(yīng)受責(zé)備
6.學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離“思考拐杖”
7.不拘泥于“標(biāo)準(zhǔn)答案”
8.別怕孩子“挑戰(zhàn)”權(quán)威
第三章美德從這些事中形成
1.別扼殺孩子的同情心
2.支持孩子收養(yǎng)小動(dòng)物
3.不要阻止孩子到農(nóng)村去體驗(yàn)
4.讓孩子“品嘗饑餓”
5.環(huán)保也是孩子的事
6.自己的錯(cuò)誤自己承擔(dān)
7.允許孩子“把手弄臟”
第四章生存技巧從這些事中掌握
1.像野花一樣自然生長(zhǎng)
2.給孩子單獨(dú)做事的機(jī)會(huì)
3.“壓歲錢”由孩子支配
4.允許孩子向父母借錢
5.放手讓孩子購(gòu)買較貴商品
6.做小生意也是學(xué)習(xí)
7.默許孩子的適度冒險(xiǎn)行為
8.支持孩子去野營(yíng)
9.下廚有利于孩子全面發(fā)展
10.學(xué)會(huì)“爭(zhēng)取”
11.支持孩子用法律討“說(shuō)法”
第五章交際本領(lǐng)從這些事中鍛煉
1.讓孩子自己“解決”糾紛
2.師生之間的矛盾家長(zhǎng)不要插手
3.不要代替孩子選擇朋友
4.與異性同學(xué)交往不能“一棍子打死”
5.做做“領(lǐng)導(dǎo)”又何妨
6.孩子與成年人交往不應(yīng)過(guò)多的被指責(zé).
第六章煩惱從這些事中化解
1.允許孩子有間“心靈小屋”
2.給孩子獨(dú)自悲傷的機(jī)會(huì)
3.任由孩子排解不良情緒
4.讓孩子學(xué)會(huì)自控
5.心理障礙不是“神經(jīng)病”
第七章親子關(guān)系從這些事中改善
1.孩子有與父母爭(zhēng)辯的權(quán)利
2.坦誠(chéng)接受孩子的友誼
3.確保孩子的“隱私權(quán)”
4.可以對(duì)“第一”和“重點(diǎn)”說(shuō)“不”
5.允許“新新人類”張揚(yáng)個(gè)性
6.尊重孩子的人生選擇