在探究中體驗科學(xué)（科學(xué)主題的研究性學(xué)習(xí)）

　　無可否認，科技人才質(zhì)量和國民科學(xué)素養(yǎng)高低，是衡量國家及地區(qū)生產(chǎn)力發(fā)展水平和全球化趨勢下國際競爭力的兩大指標，各國政府也把學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)作為其國家教育發(fā)展的戰(zhàn)略宗旨。不少國家，特別是發(fā)達國家紛紛制定和出臺了本國的科學(xué)教育發(fā)展規(guī)劃，并在科學(xué)教育研究的理論和實踐上為我們提供了可資借鑒的經(jīng)驗。但是，從國際視野審視我國科學(xué)主題的研究性學(xué)習(xí)，對我們?nèi)允且淮翁魬?zhàn)。面對這樣的挑戰(zhàn)，我們力圖在《在探究中體驗科學(xué)：科學(xué)主題的研究性學(xué)習(xí)》中突出以下幾個特點：第一，研究視野的前沿性和開闊性。《在探究中體驗科學(xué)：科學(xué)主題的研究性學(xué)習(xí)》第一章開宗明義地提出了當(dāng)今科學(xué)教育的主題，指出科學(xué)探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的基本方式，旨在一下子把讀者領(lǐng)進學(xué)會探究科學(xué)的研究性學(xué)習(xí)的國際化情境中；而對科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的剖析，則想使科學(xué)教師體會到科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)不是憑空之念就融在具體的課程與教學(xué)之中；呈現(xiàn)信息技術(shù)與科學(xué)課程融合的歷史脈絡(luò)，幫助讀者厘清現(xiàn)代信息技術(shù)運用于科學(xué)教育的發(fā)展線索，以使在科學(xué)主題研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)與研究中，把握信息技術(shù)融入研究性學(xué)習(xí)的最新動向，借助先進的信息技術(shù)支撐學(xué)生的科學(xué)探究。整個第一章也成為全書的一個開闊的大背景。第二，理論的先進性和解釋性?！对谔骄恐畜w驗科學(xué)：科學(xué)主題的研究性學(xué)習(xí)》第二章從科學(xué)哲學(xué)角度揭示了科學(xué)的本質(zhì)，并從認識論層面分析了科學(xué)知識的性質(zhì)和科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，還探討了科學(xué)學(xué)習(xí)的心理機制和科學(xué)探究的基本方法。第三章和第四章從教學(xué)設(shè)計的維度研究了以科學(xué)探究為核心的科學(xué)主題研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計的理論與模式，闡釋并概括出當(dāng)今學(xué)習(xí)理論的最新發(fā)展及其對科學(xué)主題研究性學(xué)習(xí)的啟示。挖掘了前沿學(xué)習(xí)理論對復(fù)雜情境下具體科學(xué)學(xué)習(xí)的解釋功能。第三，實踐中的指導(dǎo)性和實用性?！对谔骄恐畜w驗科學(xué)：科學(xué)主題的研究性學(xué)習(xí)》作者通過對國際上大量的科學(xué)教學(xué)研究成果的研究，提出了不少關(guān)于科學(xué)主題研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的建議、策略和實用模式與模板，并在第五章提供了相應(yīng)的案例，在全書的結(jié)構(gòu)上努力做到前后呼應(yīng)，理論與實踐相結(jié)合，旨在為讀者，特別是一線科學(xué)教師提供具體、實用的指導(dǎo)?！对谔骄恐畜w驗科學(xué)：科學(xué)主題的研究性學(xué)習(xí)》的作者既有長期從事理科教學(xué)理論研究的研究人員，也有多年工作在教學(xué)一線的優(yōu)秀的科學(xué)教師，還有剛剛踏入科學(xué)教學(xué)研究領(lǐng)域高素質(zhì)的新生代。在寫作過程中，大家相互切磋，反復(fù)推敲，對資料仔細篩選和斟酌，不厭其煩地幾易文稿。高文教授也在寫作過程中給予了大量悉心的指導(dǎo)。在此，我們向各位關(guān)心支持我們這一年輕的創(chuàng)作群體的專家、學(xué)者和一線教師表示真誠的謝意！尤其要感謝叢書主編高文教授對我們的信任、關(guān)愛和指導(dǎo)，同時感謝廣東教育出版社鄧祥俊先生為《在探究中體驗科學(xué)：科學(xué)主題的研究性學(xué)習(xí)》的出版付出的努力！《在探究中體驗科學(xué)：科學(xué)主題的研究性學(xué)習(xí)》主要是為一線科學(xué)教師設(shè)計科學(xué)主題研究性學(xué)習(xí)而編寫的，也可供師范院校理科教育專業(yè)的本科生及研究生學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)的理論和了解當(dāng)今的實踐參考。

暫缺《在探究中體驗科學(xué)（科學(xué)主題的研究性學(xué)習(xí)）》作者簡介