給班主任100條新建議

Module 1 從你手中讓班級“活”起來／1
建議1：開展班級活動益處多／3
建議2：讓學(xué)生在活動中告別“孤獨劍客”／4
建議3：讓學(xué)生明白1+1>2的真理／5
建議4：開展活動，讓學(xué)生分享合作的快樂／7
建議5：通過開展活動激勵學(xué)生／9
建議6：激勵的效用你注意到了嗎?／11
建議7：在活動中締結(jié)友誼／14
建議8：獲得鍛煉／14
建議9：“造勢”很重要／16
建議10：行動前要設(shè)定具體目標／17
建議11：活動主題設(shè)計要鮮明／18
建議12：要在動態(tài)中選擇活動／18
建議13：要做好班級活動的準備工作／19
建議14：認清老師的角色／21
建議15：開展班級活動時要充分重視班委會的作用／22
建議16：在班級活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神／24
建議17：精心設(shè)計的班級活動才能給學(xué)生留下深刻印象／26
建議18：特殊的日子，特別的教育／27
建議19：班級活動“競標”好／29
建議20：恪守班級活動的時間管理／33
建議21：班級活動的評價和反饋很重要／37
建議22：班主任要親身實踐，積累直接經(jīng)驗／38
建議23：協(xié)調(diào)自然、社會、自身關(guān)系／39
建議24：培養(yǎng)主動地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力／40
Module 2初創(chuàng)班集體必學(xué)的本領(lǐng)／46
建議25：有目標，才有動力／47
建議26：制定目標，勢在必行／49
建議27：班級管理目標四原則／51
建議28：大膽嘗試班干部輪換制／53
建議29：民主管理，調(diào)動全班積極性／54
建議30：班干部輪換制步驟／57
建議31：班級學(xué)生干部輪換制有利于班級管理的民主化／58
建議32：班級學(xué)生干部輪換制有利于班級管理的科學(xué)化／59
建議33：班級學(xué)生干部輪換制有利于班級管理的現(xiàn)代化／60
建議34：制定班規(guī)是前提／60
建議35：班規(guī)制定要講究原則／61
建議36：民主制定班規(guī)，學(xué)生任務(wù)要明確／62
建議37：制定班規(guī)要合情理／63
建議38：班主任犯規(guī)，與學(xué)生同罪／65
建議39：借簽企業(yè)管理／66
建議40：樹立集體意識，形成良好班風／68
建議4l：創(chuàng)建以人為本的班級管理文化很必要／75
建議42：了解班級文化建設(shè)的幾大功能／76
建議43：良好班級文化構(gòu)建的步驟／79
Module 3尊重——“蹲下來”的對話／83
建議44：平等是基石／84
建議45：在教師的字典里永無“差生”二字／87
建議46：你擁有善于發(fā)現(xiàn)的雙眼嗎?／88
建議47：言必信，行必果／93
建議48：尊重學(xué)生，一視同仁795
建議49：尊重的真諦／98
建議50：傾聽是尊重的前提、教育的基礎(chǔ)／102
建議5l：育人比教書更為重要／105
建議52：尊重個性，培養(yǎng)興趣／108
建議53：用愛架起師生情感橋梁／111
建議54：換位思考，理解學(xué)生／114
建議55：少一些呵斥，多一些包容／119
建議56：培養(yǎng)學(xué)生的信念／121
Module 4溝通——班級管理的“心靈之橋”／123
建議57：要認識溝通在班級管理中的重要作用／124
建議58：班主任要成為各方溝通的橋梁／125
建議59：幽默——師生溝通的“潤滑劑”／128
建議60：寬容——師生溝通的“助力器”／130
建議61：微笑——師生溝通的神秘力量／132
建議62：沉默——“此時無聲勝有聲”／134
建議63：敢于認錯——師生溝通的奠基石／136
建議64：掌握“兩全藝術(shù)”——做好與任課老師之間的溝通／137
建議65：情感交流——師生溝通的“心靈紐帶”／139
建議66：與學(xué)生交心——慎待學(xué)生心中的“敏感角落”／140
建議67：掌握批評的藝術(shù)——發(fā)揮溝通的魅力／142
建議68：愛——與后進生溝通的“靈丹妙藥”／145
建議69：不要給家長送“棍子”／150
建議70：呵護心靈——溝通的前提／152
建議7l：家校合力共教育／154
建議72：言傳身教——教育的擴展／158
Module 5 作為班主任，你會運用手中的權(quán)力嗎／161
建議73：放權(quán)的魅力／161
建議74：學(xué)會放權(quán)，好處多多／162
建議75：放權(quán)≠放任自流／165
建議76：學(xué)會掌握授權(quán)藝術(shù)／167
建議77：要用心去體味“班主任”的真正含義／168
建議78：班主任工作“四心法”／171
建議79：講求“用權(quán)之道”，明曉用權(quán)原則／173
建議80：擺正心中天平，善待每一位學(xué)生／175
建議81：讓班干部各司其職，全力配合工作／179
建議82：你認識到教師職業(yè)的高尚了嗎?／180
建議83：激勵在班級管理中有重要作用／181
建議84：有效實施激勵／183
建議85：掌握實施激勵的技巧／186
建議86：班主任人格的影響力不容忽視／190
Module 6你知道自己應(yīng)該具有何種魅力嗎／194
建議87：人格才是最高的學(xué)位／195
建議88：擁有廣闊的胸襟對你很重要／195
建議89：干這行就得愛這行／196
建議90：善于發(fā)現(xiàn)，不斷地完善和發(fā)展自我／196
建議91：班主任要有一種積極的心態(tài)／197
建議92：班主任要學(xué)會寬容待人／197
建議93：走進學(xué)生的心靈／197
建議94：作為班主任，你的身心健康嗎?／199
建議95：敬業(yè)精神：塑造班主任人格魅力的基石／199
建議96：做到這些，你才算敬業(yè)／204
建議97：愛心——班主任工作的動力源泉／205
建議98：愛和信任是一股神奇的力量／205
建議99：愛——師生心與心的共鳴／206
建議100：做學(xué)生親密無間的朋友／208
建議101：世事巨變，你怎能還做井底之蛙?／210
建議102：掌握好語言這門藝術(shù)／211
建議103：話要說到“點”上／212
建議104：話要說到“心”上／213
建議105：話要說到“理”上／214
建議106：公正——學(xué)生心目中的天平／217
后記／223
參考書目／224