學(xué)校與社會(huì)（第4版）

定　價(jià)：￥20.00

作　者：	（美）沃爾特·范伯格、喬納斯F.索爾蒂斯
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	卓越教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展譯叢
標(biāo)　簽：	學(xué)校與社會(huì)

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787504136671	出版時(shí)間：	2006-08-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16	頁(yè)數(shù)：	174	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《學(xué)校與社會(huì)》描述學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系。在書(shū)中，我們想請(qǐng)您思考這樣一個(gè)問(wèn)題：除了閱讀、寫(xiě)作、算術(shù)和其他的學(xué)科教學(xué)外，學(xué)校還干什么呢？這是《學(xué)校與社會(huì)》作者請(qǐng)讀者和教育工作者思考并回答的一個(gè)問(wèn)題，也是貫穿《學(xué)校與社會(huì)》始末的主題。《學(xué)校與社會(huì)》通過(guò)來(lái)自美國(guó)社會(huì)的一些案例和爭(zhēng)論的形式，作者營(yíng)造出具體的情境，使抽象的理論變得通俗化和具體化?！秾W(xué)校與社會(huì)》為我們思考當(dāng)前我國(guó)學(xué)校教育所面臨的問(wèn)題提供了啟示。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《學(xué)校與社會(huì)（第4版）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

總序
中文版序
致謝

第一部分學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系

第一章本書(shū)的內(nèi)容
產(chǎn)業(yè)工人培訓(xùn)學(xué)校
一個(gè)假想的社會(huì)
三種思想流派
本書(shū)的形式

第二部分作為社會(huì)化和進(jìn)步作用的學(xué)校教育

第二章功能主義的學(xué)校教育觀
功能主義
教育機(jī)會(huì)均等
教育改革：三種情況
同化、政治社會(huì)化和現(xiàn)代化
第三章功能理論、政策和問(wèn)題
歷史障礙與補(bǔ)償教育
智力障礙與文化障礙
貧困
功能主義的問(wèn)題

第三部分作為合法化和再生產(chǎn)作用的學(xué)校教育

第四章馬克思主義理論和教育
沖突理論和功能主義
馬克思主義理論
階級(jí)意識(shí)，虛假意識(shí)和霸權(quán)
馬克思主義、新馬克思主義和教育
新馬克思主義對(duì)資本主義社會(huì)學(xué)校教育的解釋
第五章再談隱性課程
文化再生產(chǎn)理論
學(xué)生的亞文化和工人階級(jí)
困惑、問(wèn)題和前景
?？潞统今R克思主義的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)變
作為一種沖突論形式的女權(quán)主義

第四部分解釋與學(xué)校教育的社會(huì)功能

第六章解釋主義的觀點(diǎn)
解釋主義的論據(jù)
思維的積極性
解釋在社會(huì)科學(xué)中的作用
教育領(lǐng)域中的解釋學(xué)研究
第七章意義和信息，學(xué)校教育和社會(huì)化
解釋學(xué)和解釋
解釋和社會(huì)化
解釋、社會(huì)化和合法化
對(duì)解釋主義方法的異議
什么處于危險(xiǎn)之中?

第五部分案例與爭(zhēng)論

第八章案例與爭(zhēng)論
學(xué)生自治組織
學(xué)校失敗的根源
隱性課程
全國(guó)教育報(bào)告
地理課
資源分配
大學(xué)，還是勞動(dòng)力?
個(gè)人差異與機(jī)會(huì)均等
社會(huì)再生產(chǎn)
平等，但是隔離
職業(yè)教育
勞動(dòng)力大軍的學(xué)校
階級(jí)偏見(jiàn)?
社會(huì)學(xué)習(xí)
解釋和道德相對(duì)主義
新生
主流，還是非主流?
社會(huì)熏陶和自由
解釋和認(rèn)識(shí)相對(duì)主義
第三世界學(xué)校系統(tǒng)
課程
注釋
附注解的參考書(shū)目
譯后記