課程改革教師崗位培訓資源包·個性化教育與學生自我發(fā)展

定　價：￥28.00

作　者：	劉宏武
出版社：	中央民族大學出版社
叢編項：
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787810568739	出版時間：	2004-04-01	包裝：	膠版紙
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　新課程改革教師培訓的基本原則，是“先培訓后上崗，不培訓不上崗”；培訓與課程改革同步進行，并適度超前。培訓是今后一段時間內(nèi)中小學教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容，也是正在進行的中小學教師繼續(xù)教育工程的新培訓內(nèi)容，已記入教師繼續(xù)教育的學分。策劃特色：《課程改革教師崗位培訓資源包》以國家“十五”社科規(guī)劃基礎教育課程改革課題研究成果為支點；收集了國家級實驗區(qū)，特別是首批38個實驗區(qū)一線課改實踐經(jīng)驗的成果；既有理論上絲絲入扣、精辟入理的闡述與點拔，又有課堂教學實踐的操作運用與評析。內(nèi)容特點：全面實用《課程改革教師崗位培訓資源包》囊括了教學理念、教學方法、研究性學習、多元智能、潛能開發(fā)等12個課程改革中常見的重點、難點、疑點問題，提出相應的解決方案和策略。操作性強：《課程改革教師崗位培訓資源包》在采編內(nèi)容時，既考慮到了選題特有的超前性和理論性，又注重了課程改革對各級各類中小學校教育者的實踐要求。在全書系的內(nèi)容上既有理論研究，背景透析，又有實踐案例，現(xiàn)狀評鑒，更有未來前瞻等極為豐富的極具建設性的創(chuàng)新性構想，真正作到了理論與實踐的完美統(tǒng)一。

作者簡介

暫缺《課程改革教師崗位培訓資源包·個性化教育與學生自我發(fā)展》作者簡介

圖書目錄

第一章　素質(zhì)教育要促進個性的發(fā)展和潛能的開發(fā)
　第一節(jié)　個性是個人才具有的特征
　第二節(jié)　青少年個性發(fā)展的一般特征
　第三節(jié)　個性化對個體素質(zhì)發(fā)展的影響
第二章　素質(zhì)教育與個性發(fā)展
　第一節(jié)　素質(zhì)教育的基本特征
　第二節(jié)　個性與個性最優(yōu)發(fā)展的涵義
　第三節(jié)　素質(zhì)教育與個性發(fā)展的關系
第三章　當代個性教育的主題
　第一節(jié)　當代個性教育主題的內(nèi)容
　第二節(jié)　當代個性教育主題的意義
　第三節(jié)　主體性教育的意蘊
第四章　實現(xiàn)個性教育的基本條件　
　第一節(jié)　樹立堅定的個性教育信念
　第二節(jié)　尋求科學的制約機制
　第三節(jié)　建立合作的主體間關系
　第四節(jié)　優(yōu)化課程
　第五節(jié)　豐富教育活動形式
第五章　個性化學習
　第一節(jié)　實施有差異的教育　促進有差異的發(fā)展
　第二節(jié)　個性化學習風格的表現(xiàn)
　第三節(jié)　個性化學習風格的形成和類型
　第四節(jié)　教學策略
第六章　個性化教育與課程設置
　第一節(jié)　個性化對課程設置的要求
　第二節(jié)　課程設置要以發(fā)展個性為出發(fā)點
第七章　教學組織形式對個性化的影響及其解決策略
　第一節(jié)　班級授課制對個性發(fā)展的影響
　第二節(jié)　小班化教育的依據(jù)和策略
　第三節(jié)　分組學習策略
附：
　學生個性發(fā)展與評價
　促進初中學生個性最優(yōu)發(fā)展整體改革實驗方案
　在活動中培養(yǎng)個性特長