大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)詞匯活學(xué)活用手冊(cè)

　　英語(yǔ)單詞對(duì)上下文的依賴是很強(qiáng)的，語(yǔ)言學(xué)家Lewis認(rèn)為詞匯和句法之間并不存在范疇上的差異，它們之間有著不可忽視的聯(lián)系。詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是一個(gè)從完全自由到完全固定的詞匯組合的連續(xù)體。在詞匯和句法之間存在著同時(shí)兼有詞匯和句法特征的半固定結(jié)構(gòu)，這種半固定結(jié)構(gòu)被稱為詞匯塊。許多研究者也發(fā)現(xiàn)兒童學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程存在著大量語(yǔ)言模塊化的現(xiàn)象。在人的記憶中儲(chǔ)存著大量的預(yù)制好的語(yǔ)言模塊，他們很自然地知道哪些詞匯能夠同時(shí)出現(xiàn)，而哪些詞匯搭配在一起聽(tīng)起來(lái)就不舒服。這些語(yǔ)言模塊也大大減少了信息加工的程序，降低了難度。一開(kāi)始背單詞的時(shí)候，就應(yīng)該掌握單詞的用法和語(yǔ)境。為此，《大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)詞匯活學(xué)活用手冊(cè)（考試蟲(chóng)學(xué)習(xí)體系）》對(duì)每個(gè)詞條的每條詞義都提供了實(shí)例。這些例子不僅體現(xiàn)了詞匯的典型用法，而且新穎、生動(dòng)。把單詞放到一個(gè)個(gè)微小的語(yǔ)境中，這樣背單詞既有趣又增加了詞義理解的深度，同時(shí)又提高了學(xué)習(xí)效率。最可貴的是，能夠使人的英語(yǔ)達(dá)到更高的水平和境界。單詞有了這些搭配、用法，有了語(yǔ)境，就如同樹(shù)木有了土壤、空氣和陽(yáng)光等生存條件，才能形象、清晰、深刻地植入你的腦海中。 《大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)詞匯活學(xué)活用手冊(cè)（考試蟲(chóng)學(xué)習(xí)體系）》凝結(jié)了筆者多年教學(xué)的心得，從筆者手邊的教案中整理而成，又增加了新的內(nèi)容，使之與考試新大綱更加靠近，更適合學(xué)子們學(xué)習(xí)和備考。

暫缺《大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)詞匯活學(xué)活用手冊(cè)》作者簡(jiǎn)介