版式設(shè)計(jì)

　　“版式設(shè)計(jì)”作為20世紀(jì)90年代末期開設(shè)的新課程，教學(xué)中可參考的資料很少。我們主要依靠專業(yè)設(shè)計(jì)中對版式設(shè)計(jì)的理解來編寫教案、制作多媒體課件，通過歷時(shí)6年應(yīng)用于課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)而將其逐步完善。本書的內(nèi)容，主要得自于我們多年來從事版式設(shè)計(jì)教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)。我們的觀點(diǎn)是在回答不同水平學(xué)生——從新生到設(shè)計(jì)學(xué)碩士的課堂提問時(shí)逐步形成的。比如采用研究性學(xué)習(xí)方法，確定專題性課題設(shè)計(jì)，以“專題案例（范圖）→案例分析→知識點(diǎn)運(yùn)用分析→總結(jié)→作業(yè)及范圖”為教學(xué)框架，將版式設(shè)計(jì)原理融入對優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品的分析中，讓學(xué)生能從版式案例分析中掌握所呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)技能，因教程的提示與要求領(lǐng)略并嘗試運(yùn)用這些技能。我們在課程設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)每一章節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中熟練掌握設(shè)計(jì)原則。除此之外，我們既注意認(rèn)知方法，幫助學(xué)生拓展解決問題的能力，又從個(gè)人的角度對問題進(jìn)行重新評估，鼓勵(lì)用概念發(fā)展技巧，從案例中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)原則，以展現(xiàn)版式設(shè)計(jì)方案的多樣性和挖掘解決問題的各種潛在因素。讓學(xué)生增強(qiáng)解決問題的能力和信心，打破習(xí)慣性思維，解放和加強(qiáng)自己的想象力和創(chuàng)造力。

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