分心不是我的錯（注意力障礙兒童父母必讀）

序言 假如剎車失靈
幫助從了解開始
生意力障礙知多少
什么是注意力缺損多動障礙
注意力缺損多動障礙的患病幾率
注意力缺損多動障礙的亞類型
注意力缺損多動障礙的行為表現(xiàn)
區(qū)分幾個相關(guān)概念
關(guān)于注意力缺損多動障礙的三個誤區(qū)
病因究竟在哪里
遺傳與注意力缺損多動障礙
胎兒發(fā)育期的環(huán)境與注意力缺損多動障礙
腦損傷與注意力缺損多動障礙
注意力缺損多動障礙的關(guān)鍵——自控能力落后
如何判定孩子的注意力障礙
注意力缺損多動障礙的早期鑒別
了解科學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)
不打無準(zhǔn)備之仗——家長診前應(yīng)回答的問題
其他的一些輔助評估或診斷的問卷和方法
從嬰幼兒到青少年如何幫他應(yīng)對
嬰幼兒時期的注意力問題
嬰幼兒會有注意力缺損多動障礙嗎
嬰幼兒的注意力發(fā)展
營養(yǎng)、藥物、環(huán)境、健康與嬰幼兒注意力的關(guān)系
培養(yǎng)嬰兒注意力的原則和技巧
培養(yǎng)嬰兒注意力的幾個游戲和操作
培養(yǎng)幼兒注意力所遵循的原則
在游戲中培養(yǎng)幼兒的注意力
巧講故事培養(yǎng)幼兒的注意力
注意培養(yǎng)好的行為習(xí)慣
青春期的注意力問題
青春期注意力缺損多動障礙的表現(xiàn)
青春期注意力缺損多動障礙孩子與家長的種種沖突
家長如何應(yīng)對青春期注意力缺損多動障礙的孩子
我們家長怎么辦
家長的情緒控制與管理
“我要絕望了，我該怎么辦?”
認清特殊的親子關(guān)系
父親管還是母親管
接納與積極的心態(tài)
創(chuàng)造適合孩子成長的環(huán)境
什么樣的家庭環(huán)境有利于孩子專注
如何給注意力障礙孩子布置房間
為了孩子，建立學(xué)習(xí)型家庭
改變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)成為享受
選擇適合孩子的學(xué)校環(huán)境
虛擬世界中預(yù)防“網(wǎng)絡(luò)成癮”
注意力障礙孩子的系統(tǒng)訓(xùn)練
行為矯正注意力障礙的方法
行為測量——行為矯正的基礎(chǔ)
行為矯正的基本方法
行為矯正不同階段的特殊問題
讓孩子回到人群中——社會技能訓(xùn)練
注意力缺損多動障礙兒童的人際關(guān)系缺陷
社會技能的培養(yǎng)
將所學(xué)的社會技能遷移到學(xué)校和家庭中
從學(xué)校獲得幫助
移情能力的培養(yǎng)
幫助孩子正確對待來自別人的嘲諷
幫助孩子贏得別人的喜愛
鼓勵孩子參加社團活動
培養(yǎng)孩子的合作能力
注意力缺損多動障礙兒童常見的情緒問題
學(xué)會調(diào)控自己的情緒
讓孩子回歸理性——情緒管理訓(xùn)練
如何教會注意力缺損多動障礙兒童控制憤怒情緒
注意力缺損多動障礙兒童情緒自我監(jiān)控訓(xùn)練
讓孩子更好地聽說讀寫算——認知訓(xùn)練
聽講走神與聽知覺訓(xùn)練
作業(yè)馬虎與視知覺訓(xùn)練
注意力缺損多動障礙兒童的閱讀能力訓(xùn)練
注意力缺損多動障礙兒童的計算訓(xùn)練
感覺動作訓(xùn)練可以矯正注意力障礙嗎
對事物的充分感知是注意力的基礎(chǔ)之一
感覺統(tǒng)合失調(diào)和注意力缺損多動障礙的關(guān)系
都市生活環(huán)境與感覺統(tǒng)合失調(diào)
家長如何鑒別感覺動作能力落后
感覺動作能力訓(xùn)練的原則
空間方位感的培養(yǎng)
平衡能力的訓(xùn)練
時間知覺能力的訓(xùn)練
大肌肉訓(xùn)練
精細動作的培養(yǎng)
聽覺一動作統(tǒng)合能力訓(xùn)練
家長不要迷信感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
藥物治療可行嗎
注意力障礙兒童的藥物治療
藥物治療的歷史與現(xiàn)狀
關(guān)于興奮劑藥物治療的常見誤區(qū)
興奮劑起作用的原理
藥物的副作用
如何判定孩子是否需要服藥
走向成功
同樣可以走向成功
喬納森的故事
注意力不集中和學(xué)習(xí)困難卻成功的世界名人
成功者的啟示