聚焦新生代：青少年網(wǎng)絡成癮與網(wǎng)絡游戲研究和調查

序言
第一篇 青少年網(wǎng)絡成癮研究
第一章 概述
1項目背景
2問題的提出
3“網(wǎng)絡成癮心理治療與預防”項目執(zhí)行情況
4階段性研究成果
第二章 中國青少年網(wǎng)絡成癮現(xiàn)狀
1中國青少年網(wǎng)絡問題全景
2網(wǎng)絡問題類別
3我國當前網(wǎng)絡問題特點
第三章 什么是網(wǎng)絡成癮
l網(wǎng)絡成癮的概念
2本項目制定的入組標準
3國外參考標準
4項目組建議的參考評估標準
5中國青少年網(wǎng)絡使用問題嚴重程度評估
第四章 為什么會網(wǎng)絡成癮——“失補償”假說
1“失補償”假說的基本概念
2網(wǎng)絡成癮的主要原因
3網(wǎng)絡成癮的形成過程
第五章 什么人會網(wǎng)絡成癮
1青少年心理發(fā)育特點與網(wǎng)絡時代
2網(wǎng)絡時代青少年心理發(fā)展的影響因素
3網(wǎng)絡成癮青少年的總體特點
4網(wǎng)絡成癮青少年心理行為特點
5網(wǎng)絡成癮青少年生理心理特點
第六章 如何干預網(wǎng)絡成癮
1“系統(tǒng)補償綜合心理治療”方案基本結構
2“系統(tǒng)補償綜合心理治療”方案主要內(nèi)容
3“系統(tǒng)補償綜合心理治療”方案效果評估
4“系統(tǒng)補償綜合心理治療”方案特點
第七章 應用“失補償”假說的案例分析
案例1：高考狀元——從“高危人群”到“失補償”
案例2：迷途羔羊——在現(xiàn)實與網(wǎng)絡的推拉之間
第八章 未來工作重點與建議
1未來工作重點
2綜合干預意見和建議
附錄
附錄1 青少年發(fā)展多維評價體系自我評價圖
附錄2 青少年互聯(lián)網(wǎng)使用狀況自評量表
附錄3 青少年互聯(lián)網(wǎng)使用父母評定量表
附錄4 青少年學業(yè)目標取向量表
附錄5 青少年網(wǎng)絡使用狀況自我定位圖
附錄6 青少年網(wǎng)絡使用問題診斷圖
第二篇 青少年與電腦網(wǎng)絡游戲調查
第一章 誰使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)
1誰使用計算機，誰不使用?
2中學生花多少時間使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)
3結論
第二章 中學生使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)的活動內(nèi)容和地點
1使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)進行哪些活動
2中學生在哪里上網(wǎng)?誰在網(wǎng)吧?
3父母應該如何監(jiān)管孩子使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)?
4結論
第三章 中學生使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)與學習成績的關系
1家庭是否擁有計算機，是否連接互聯(lián)網(wǎng)與中學生的學習成績的
關系
2屏幕時間對學習成績的影響
3學習使用的軟件或程序對學習成績的影響
4有關計算機與課業(yè)學習的綜述與展望
5結論
第四章 中學生使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)與他們的邏輯、
空間和創(chuàng)造能力
1問題的提出
2研究方法
3結果
4結論
第五章 中學生使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)與他們的心理健康
的關系
1問題的提出
2研究方法
3結果
4結論
第六章 中學生使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)與親子關系
1問題的提出
2研究方法
3調查結果
4結論
第七章 青少年使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)與他們的人際關系
1問題的提出
2研究方法
3結果
4討論
5結論
第八章 青少年使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)與他們的反社會傾
向的關系
1問題的提出
2研究方法
3結果
4結論
第九章 青少年網(wǎng)絡成癮和其可能相關因素
1問題的提出
2關于網(wǎng)絡成癮問題的討論
3研究方法
4上網(wǎng)原因量表的調查結果
5結果
6結論
參考文獻
編后語