快速掌握最有效的學習方法

好的預習可以讓學習事半功倍
九層高臺，起于壘土。同樣道理，好的學習成果源于高效率的預習，怎樣才能讓預習發(fā)揮最佳效果呢？本章正是通過對優(yōu)秀學生預習經(jīng)驗的濃縮之后，再結(jié)合目前教學及學生特點，得出了一套最具先行性的預習方法，供同學們參考。
認識預習的重要性
在預習中提高自學能力
科學而合理地安排預習
注重高效的預習方法
預習也有一些忌諱
把提高課堂效率放在首位
可以說，短短的45分鐘對中學生來說是最寶貴的了。如果中學生不把課堂學習抓好。就去練習、復習，那真可謂是撿了芝麻丟了西瓜。本章從由何找對聽課的著力點以及聽課應(yīng)該注意哪些要素等方面提出了適用于當今斗學生學習的新方法。
課前準備不容忽
找對聽課的著力點
緊抓聽課基本要素
課堂筆記能力要提高
提高對筆記價值的認識
做題在精不在多
“題?！蓖脕硇稳萘曨}之多，通過做作業(yè)，不僅能使學生學會運用剛學到的知識，還培養(yǎng)了學生的思維能力，但是習題不一定要成“?！?，而要“精”。本章在做題方面介紹了最新的技巧和方法。
正確掌握做題的步驟
掌握解題的原則
摸清出題的規(guī)律
科學進行練習
作題要有質(zhì)的飛躍
查漏補缺做好復習
復習，是學生對所學知識進行查漏補缺的過程。是對知識的再次梳理和系統(tǒng)化，但復習并不是簡單的把課本和筆記本再看一遍，它有一定的要求和方法。本章就如何從教科書上再次找知識亮點，怎樣以錯題為跳板，如何讓筆記本發(fā)揮最大的價值等方面挖掘了新的方法。
嘗試回憶把知識過電影
從教科書上找知識亮點
以錯誤為基石再次拔高
根據(jù)遺忘規(guī)律安排復習
以正確的心態(tài)看待考試
考試，是檢驗學生掌握知識的程度和分析、解決問題能力的一種方法，也是高校對學生進行篩選的一種手段，因此從某方面來說分數(shù)成了判斷學生的一個重要標志。但往往學生在這關(guān)鍵時刻卻發(fā)揮不出應(yīng)有的水平。本章從心理、學習、技巧等方面進行了新的剖析。
加強考前的自我控制
自信考試的重要因素
有目的復習是關(guān)鍵
新技巧賦予新指導
考后分析提高應(yīng)考能力
好成績需要好計劃
在學習過程中有相當多的同學帶有很大的盲目性和隨意性。如果今天老師留的作業(yè)多，明天又要考試，學習就抓得比較緊，出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。相反如果近期的作業(yè)少而且沒有考試，則一下放松起來毫無計劃性。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，與缺乏遠大的理想和堅強的意志有關(guān)，其中沒有認識到學習計劃的重要性是一個非常重要的因素。
學會制定學習計劃
讓學習變得有條不紊
學習需要些統(tǒng)籌方法
好習慣勝過好腦筋
主動性能夠促進知識的掌握
知識不只是靠老師教來的，更應(yīng)該是靠自己主動努力得來的，不要光等著老師來“喂”。主動性更能促進一個人對知識的掌握。本章從新的角度出發(fā)，提倡同學變被動為主動，營造輕松而愉快的學習氛圍，獲取高效率的學習成果。
改變被動位置
克服羞怯和自卑心理
主動爭取鍛煉機會
通過訓練提高思維能力
同是一個老師教出來的學生，他們的知識水平相當，可做同一道題時，一個百思不得其解，另一個卻沒費多大工夫就做出來了。這說明，知識并不是決定性的，起決定作用的還在于你是否具有正確的思維方法。因此，本章對于學生思維能力的培養(yǎng)給予了更多的關(guān)注。
置身其中想問題
學會獨立思考
發(fā)展形象思維能力
培養(yǎng)抽象思維能力
提高創(chuàng)造性思維能力
重視創(chuàng)造力的提高
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