育一個有實力的孩子

一 當代家庭教育理念
　1. 擔當起家庭教育的神圣職責
　　教育孩子是學校里的事嗎——生活即教育
　　父母僅僅是孩子的第一任老師嗎——家庭對孩子成長的意義
　　父母的義務就是供養(yǎng)孩子嗎——父母在子女教育中的角色扮演
　2. 家庭教育的目標
　　我們期待孩子成為怎樣的人——全面發(fā)展是孩子一生幸福的基礎(chǔ)
　　真正的實力是怎樣培養(yǎng)的——著眼于孩子一生的可持續(xù)發(fā)展
　3. 家庭教育的途徑
　　只要是為了孩子好，就可以發(fā)號施令嗎——把孩子作為發(fā)展主體來尊重
　　孩子是一張白紙可以任意描嗎——家庭教育應該是有邊界的
　　“哈佛女孩”的案例有多大的借鑒意義——個性發(fā)展教育是成功的必要條件
　4. 提高父母的家教能力
　　是“朽木不可雕”還是“不識廬山真面目”——提升對孩子的洞察能力教育
　　應該為孩子建造遮風擋雨的溫室嗎——選擇和創(chuàng)建孩子成長的良好環(huán)境
　　你能夠承受孩子的“錯”嗎——提高為人父母愛的能力
二 嬰幼兒身心發(fā)展特點及家庭教育
　1. 教孩子做人
　　教孩子學做人從何做起——富有責任感是做人之本
　　為什么打罵不能改掉孩子說謊的毛病——教孩子做一個誠實的人
　2. 教孩求知
　　孩子入學前應做怎樣的準備——從幼兒園到小學的銜接
　　有沒有出息與天性有關(guān)嗎——培養(yǎng)終身受用的四大良好習慣
　　如何讓孩子熱愛學習——激發(fā)孩子的學習興趣
　　只要用功就一定學得好嗎——教孩子善于學習
　　升中學需要準備什么——小學與初中的銜接
　3. 教孩子生活
　　小學階段的教育是“順水輕舟”嗎——讓孩子擁有健康和安全
　　怎樣教孩子花錢——讓孩子從小善于理財
　　課余時間孩子干什么——讓孩子做課余時間的主人
　　對小學生要進行性教育的嗎——掌握青春期前性教育的主動權(quán)
　4. 教孩子做事
　　會不會做事無關(guān)緊要嗎——讓孩子在日常生活做學會做事情
　　孩子不懂得和同伴交往怎么辦——指導孩子與同伴相處
三 家教熱點分析
　　單親孩子一定是問題孩子嗎——單親家庭，教育不單
　　為什么孩子會沉迷于電視和電子游戲——讓傳媒成為孩子的良師益友
　　請家教能點石成金嗎——正確看待請家教的作用
　　寄宿（養(yǎng)）有利？有弊？——珍惜家庭教育無可替代的教育資源
　　家長為孩子“跑官”的背后是什么——怎樣幫助孩子樹立良好的社會實踐
　　為什么現(xiàn)在的孩子特別的脆弱——發(fā)展、提高孩子生命的智慧
四 家教案例辨析
　　孩子受了欺負怎么辦——吵架是提高孩子情商的良機
　　孩子的動作慢什么辦——培養(yǎng)孩子講效率的習慣
　　一技之長有多少優(yōu)勝——正確對待孩子的課外興趣學習
　　怎樣與游離去的孩子相處——青春前期的親子溝通