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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　隨著21世紀(jì)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展，護(hù)理中專教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代護(hù)理的需要，因此，中專畢業(yè)后繼續(xù)參加學(xué)歷提高的教育已漸成趨勢(shì)。本教材是針對(duì)護(hù)理專業(yè)中專起點(diǎn)?？平逃帉懙摹？晒┳o(hù)理專業(yè)“3+2”使用，也可作為護(hù)理專業(yè)高專、高職的教材使用，對(duì)在職護(hù)士繼續(xù)教育也適用?！白o(hù)理學(xué)基礎(chǔ)”是護(hù)理專業(yè)的一門重要課程。由于學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行過中專的學(xué)習(xí)和模仿操作，本教材更加注重護(hù)理理論與護(hù)理實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅會(huì)操作，更知道其操作原理。在教材的編寫中，貫穿以人為本的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)護(hù)理的對(duì)象不僅僅是患者，還包括其家屬。本教材是參照護(hù)理專業(yè)?？平虒W(xué)大綱編寫而成的。全書共21章，內(nèi)容包括護(hù)理學(xué)概述，護(hù)理學(xué)的基本概念、基本理論和基本技能，為適應(yīng)護(hù)理學(xué)和社會(huì)的需要，增加了“醫(yī)療服務(wù)體系”、“護(hù)理與法”、“健康教育”的知識(shí)，旨在使學(xué)生全面了解我國醫(yī)療服務(wù)體系，增強(qiáng)法律意識(shí)，正確對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施健康教育。本教材突出以人為本的護(hù)理理念和護(hù)理程序的應(yīng)的應(yīng)用，為臨床護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。本教材的另一特點(diǎn)是，對(duì)所有護(hù)理操作部分均采用列表形式編寫，使教師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中對(duì)操作步驟一目了然。操作原理及應(yīng)注意的事項(xiàng)緊附步驟之后，便于學(xué)生掌握正確的操作方法。同時(shí)，列表的形式還為學(xué)生在學(xué)習(xí)中熟記操作步驟提供了方便，更為教師提供了考核的標(biāo)準(zhǔn)。由于護(hù)理操作無特定的人作為護(hù)理診斷的對(duì)象，故在操作應(yīng)用的護(hù)理程序中無診斷一項(xiàng)，最后的“評(píng)價(jià)”是針對(duì)各項(xiàng)操作的質(zhì)量而進(jìn)行的。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)（高等醫(yī)學(xué)教育中專起點(diǎn)專科教材3+2）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章　緒論
　第一節(jié)　護(hù)理學(xué)概述
　一、護(hù)理學(xué)的定義
　二、護(hù)理學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)
　第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展
　一、護(hù)理學(xué)的形成
　二、現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展
　三、中國護(hù)理學(xué)的發(fā)展
　第三節(jié) 護(hù)理學(xué)的性質(zhì)和范疇
　一、護(hù)理學(xué)的性質(zhì)
　二、護(hù)理學(xué)的范疇
　第四節(jié) 醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對(duì)護(hù)理工作的影響
　一、醫(yī)學(xué)模式的概念
　二、醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
　三、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變對(duì)護(hù)理工作的影響
　第五節(jié)　護(hù)理工作方式
　一、個(gè)案護(hù)理（case nursing）
　二、功能制護(hù)理（functional nursing）
　三、小組制護(hù)理（team nursing）
四、責(zé)任制護(hù)理（primary nursing）
五、系統(tǒng)化整體護(hù)理（Systematic approach to holistic mursing care）
第二章　護(hù)理學(xué)的基本概念
　第一節(jié)　人
　一、人是一個(gè)統(tǒng)一的整體
　二、人的基本需要
　三、人的成長(zhǎng)與發(fā)展
　四、人的自我概念
第二節(jié)　健康
　一、健康的概念
　二、疾病的概念
　三、健康和疾病的關(guān)系
第三節(jié)　環(huán)境
一、人的內(nèi)環(huán)境
二、人的外環(huán)境
第四節(jié) 護(hù)理
一、護(hù)理的概念
二、護(hù)士在維護(hù)和促進(jìn)健康中的作用-
第五節(jié) 人、健康、環(huán)境、護(hù)理的相互關(guān)系
第三章　護(hù)理模式與相關(guān)支持性理論
第一節(jié) 護(hù)理概念和模式
一、概念、模式和概念模式
二、護(hù)理理論與護(hù)理概念模式的區(qū)別
第二節(jié)　護(hù)理模式
一、人際關(guān)系模式
二、自理模式
三、保健系統(tǒng)模式
四、適應(yīng)模式
第三節(jié) 相關(guān)的支持性理論
一、系統(tǒng)論
二、人的基本需要論
三、信息交流論
　……
第四章　護(hù)理程序
第五章　醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系
第六章　護(hù)理與法
第七章　健康教育
第八章　環(huán)境
第九章　入院與出院的護(hù)理
第十章　舒適與安全
第十一章　醫(yī)院感染的預(yù)防和控制
第十二章　生命體征的觀察與護(hù)理
第十三章　飲食護(hù)理
第十四章　排泄護(hù)理
第十五章　給藥方法和藥物過敏試驗(yàn)法
第十六章　靜脈輸液與輸血法
第十七章　標(biāo)本采集
第十八章　冷、熱療法
第十九章　病情觀察及危重患者的搶救和護(hù)理
第二十章　臨終護(hù)理
第二十一章　醫(yī)療和護(hù)理文件記錄
參考文獻(xiàn)