從教法走向?qū)W法（思想政治課主體教育研究）

第一章 思想政治課教學(xué)理論概述
第一節(jié) 思想政治教育課程的歷史發(fā)展
新民主主義革命時期：從開創(chuàng)到逐步健全
社會主義革命和建設(shè)時期：在曲折中前進(jìn)
社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期：奏響改革發(fā)展主旋律
思想政治課教學(xué)改革的歷史經(jīng)驗(yàn)
第二節(jié) 思想政治課的性質(zhì)、地位和任務(wù)
思想政治課的性質(zhì)
思想政治課的地位
思想政治課的任務(wù)
第三節(jié) 思想政治課的教學(xué)過程及其規(guī)律性，
思想政治課教學(xué)過程的特點(diǎn)
思想政治課智育過程的規(guī)律性
思想政治課德育過程的規(guī)律性"？
第四節(jié) 思想政治課的教學(xué)原則體系
理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的基本原則
灌輸教育原則和啟發(fā)式原則
構(gòu)建具有思想政治課特色的教學(xué)原則體系
第二章 思想政治課教學(xué)中的主體和客體
第一節(jié) 思想政治課教學(xué)過程中的主體
主體及教學(xué)主體概述
思想政治課教師
政治教師是實(shí)現(xiàn)思想政治課改革的主要
依靠和根本保證
思想政治課教學(xué)中的學(xué)生
第二節(jié) 思想政治課教學(xué)過程中的客體
客體概述
思想政治課教材
思想政治課的教學(xué)環(huán)境
第三章 主體教育思想和思想政治課教學(xué)
第一節(jié) 主體教育思想概述
主體、主體性的概念及其特征
主體教育思想的依據(jù)
主體教育思想的歷史淵源
第二節(jié) 主體教育思想與思想政治課教學(xué)改革
思想政治課教學(xué)貫徹主體教育思想的含義
思想政治課教學(xué)貫徹主體教育思想的途徑
貫徹主體教育思想要正確處理師生關(guān)系
第四章 學(xué)生個體社會化和思想政治課教學(xué)
第一節(jié) 個體社會化概述
個體社會化的基本含義
個體社會化的基本目標(biāo)
個體社會化的基本內(nèi)容
個體社會化與主體教育的關(guān)系
第二節(jié) 中學(xué)生個體社會化的必要性
個體社會化是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和處理
個體與社會關(guān)系的必然要求
個體社會化是新時代人才培養(yǎng)的必然要求
個體社會化是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)教育思想精華
的必然要求
個體社會化是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求
第三節(jié) 思想政治課教學(xué)在中學(xué)生個體社會化
過程中的作用
從思想政治課的性質(zhì)和地位看
從思想政治課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)看
從思想政治課教學(xué)的基本內(nèi)容看
從思想政治課教學(xué)的主要途徑看
第五章 市場經(jīng)濟(jì)與思想政治課教學(xué)改革
第一節(jié) 市場經(jīng)濟(jì)對思想政治課提出的挑戰(zhàn)
市場經(jīng)濟(jì)對中學(xué)生人生價值觀的雙重影響
思想政治課教學(xué)的滯后性和封閉性
第二節(jié) 思想政治課適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的改革
以提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)為教育目標(biāo)
調(diào)整充實(shí)思想政治課教學(xué)內(nèi)容
改進(jìn)教育方法，注重教育實(shí)效
第六章 素質(zhì)教育與思想政治課教學(xué)改革
第一節(jié) 素質(zhì)教育對思想政治課教學(xué)提出的新要求
素質(zhì)教育的提出及其依據(jù)
素質(zhì)教育的含義
主體教育思想是素質(zhì)教育題中應(yīng)有之義
素質(zhì)教育促使思想政治課教學(xué)改革
第二節(jié) 思想政治課適應(yīng)素質(zhì)教育的改革
思想政治課教學(xué)觀念的變革
思想政治課教學(xué)過程的改革
思想政治課教學(xué)評價方式的改革
第七章 思想政治課的課堂教學(xué)模式
第一節(jié) 課堂教學(xué)模式的探索
課堂教學(xué)模式概述
課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
思想政治課教學(xué)模式分類及選擇
第二節(jié) 課堂教學(xué)模式的歷史演進(jìn)
課堂教學(xué)模式發(fā)展的三個階段
古代教育模式
近代教育模式
以布魯納為代表的現(xiàn)代教學(xué)模式
教學(xué)模式的演變實(shí)質(zhì)上是教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革
第三節(jié) 課堂的創(chuàng)新教學(xué)模式
和諧一嘗試教學(xué)模式
情境教學(xué)模式
"教學(xué)一自學(xué)一三論"教學(xué)模式
——教法轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)法探索之
"辯論一評論一總結(jié)"教學(xué)模式
——教法轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)法探索之二
"導(dǎo)一議一講"教學(xué)模式
第八章 思想政治課課堂教與學(xué)的方法
第一節(jié) 從主體教學(xué)看教學(xué)活動的優(yōu)化
確立以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教學(xué)觀
激發(fā)并持久地穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)
第二節(jié) 思想政治課教的方法
教法概述
教法的類型與運(yùn)用
第三節(jié) 思想政治課學(xué)的方法
學(xué)法指導(dǎo)概述
"三先三后"學(xué)習(xí)方法及指導(dǎo)
學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)
第四節(jié) 思想政治課教法與學(xué)法的統(tǒng)
教法與學(xué)法統(tǒng)一的必然性
教法與學(xué)法的辯證統(tǒng)
第九章 思想政治課課外教與學(xué)的方法
第一節(jié) 思想政治課的課外輔導(dǎo)
思想政治課課外輔導(dǎo)的特點(diǎn)
思想政治課課外輔導(dǎo)的基本類型
思想政治課課外輔導(dǎo)中的心理輔導(dǎo)
思想政治課課外輔導(dǎo)的作用和意義
第二節(jié) 思想政治課的課外活動
思想政治課課外活動的特點(diǎn)和形式
思想政治課課外活動指導(dǎo)的基本要求
思想政治課課外活動指導(dǎo)的主要方法
思想政治課課外活動的意義
第十章 思想政治課教學(xué)媒體的選擇
第一節(jié) 思想政治課教學(xué)媒體的應(yīng)用和選擇
教學(xué)媒體的分類
思想政治課教學(xué)媒體的應(yīng)用
思想政治課教學(xué)媒體的演示方法
思想政治課教學(xué)媒體的選擇
第二節(jié) 思想政治課的多媒體教學(xué)
CAI的普及將推動思想政治課的教學(xué)改革
CAI輔助教學(xué)的課型設(shè)計
CAI輔助教學(xué)的設(shè)計原則
思想政治課CAI教學(xué)的關(guān)鍵在于優(yōu)化教學(xué)設(shè)計
對思想政治課多媒體教學(xué)的若干認(rèn)識
第十一章 思想政治課教學(xué)的考核與評估
第一節(jié) 思想政治課教學(xué)考核與評估的意義和原則
思想政治課教學(xué)考核與評估概述
思想政治課教學(xué)考核與評估的作用
第二節(jié) 思想政治課教學(xué)考核評估的原則與方法
思想政治課教學(xué)考核與評估的原則
思想政治課教學(xué)考核與評估的方法
第三節(jié) 思想政治課教學(xué)考核與評估的指標(biāo)體系
思想政治課課堂教學(xué)考核與評估
思想政治課課外活動的考核與評估
第十二章 思想政治課的教研和科研
第一節(jié) 思想政治課的教研方法
思想政治課教研活動的重要性
思想政治課教研活動的基本環(huán)節(jié)
第二節(jié) 思想政治課的科研方法
思想政治課教育科研的重要性
思想政治課教育科研的類型和方法
思想政治課教育科學(xué)研究的基本方法
教育教學(xué)研究報告的撰寫
教育教學(xué)論文的撰寫
主要參考文獻(xiàn)