父母好方法孩子好未來

定　價：￥22.80

作　者：	袁愛民
出版社：	石油工業(yè)
叢編項：
標(biāo)　簽：	教育與信息傳播

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ISBN：	9787502158385	出版時間：	2007-01-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	218	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書共分9部分，緒論中通俗地介紹了多元智能理論的多種知識。第一章至第八章，以多元智能理論為框架基礎(chǔ)，給出了系統(tǒng)的、全面的教育指導(dǎo)方案，提供了豐富精彩的開發(fā)孩子8種智能的游戲活動。其中每章開頭都引用了一段簡潔、優(yōu)美、蘊(yùn)涵深刻的經(jīng)典名言，用以引出各種不同智能的重要價值以及它對于教與學(xué)的重要啟迪，接著以一個或某一群體具有某種智能天賦的人物的故事開篇，形象、生動、引人入勝；之后向家長引出了每種智能的定義、表現(xiàn)、若干切實可行的智能培養(yǎng)策略，并用一個簡潔、概括的小結(jié)作為結(jié)尾。本書旨在幫助家長協(xié)助孩子在游戲過程中主動學(xué)習(xí)，發(fā)展自己。針對孩子的具體情況，幫助家長準(zhǔn)確地挖掘孩子的潛能，在孩子人生成長道路中減少失敗，增加成功的無限可能。相對于很多“望子成龍”的圖書來說，這本書無論從內(nèi)容到設(shè)計都避免了說教、嚴(yán)肅的東西，文字風(fēng)格溫和、親切、生動、有趣、有據(jù)可依。這是一本值得讀者借鑒和品味的圖書。

作者簡介

　　袁愛民，中國關(guān)心下一代工作委員會教育發(fā)展中心幼教部主任，中國科學(xué)院碩士研究生，國際行為發(fā)展研究會會員。兼任旭谷兒童多元智能研究中心主任，中國幼教網(wǎng)總編輯。自2000年起一直從事嬰幼兒家庭教育和美國哈佛多元智能理論的研究和普及。主要著述：中國第一本多元智能原創(chuàng)著作《發(fā)展孩子的天賦》、《兒童情商訓(xùn)練》，并負(fù)責(zé)中國兒童多元智能和兒童情商測評培育課題研究，其科研成果惠及全國百萬嬰幼兒家庭。

圖書目錄

第一章幫孩子打開絢麗多彩的語言寶庫
　語言——卓越的人類智力
　測測孩子的語言智能
　智能培養(yǎng)工具箱
　　創(chuàng)設(shè)語言智能學(xué)習(xí)的環(huán)境
　　聽
　　說
　　讀
　　寫
　小結(jié)
第二章陪孩子一起探究神秘的“數(shù)”學(xué)
　邏輯一數(shù)學(xué)智能——并不優(yōu)于其他智能
　測測孩子的邏輯-數(shù)學(xué)智能
　智能培養(yǎng)工具箱
　　創(chuàng)設(shè)邏輯-數(shù)學(xué)智能學(xué)習(xí)的環(huán)境
　　生活中的數(shù)學(xué)
　　利用文學(xué)作品
　　智力游戲
　　棋牌樂園
　　電腦天地
　小結(jié)
第三章讓孩子通過運(yùn)動更加有效的學(xué)習(xí)
　身體運(yùn)動智能——用身體運(yùn)動宋體會所學(xué)的知識
　測測孩子的身體運(yùn)動智能
　智能培養(yǎng)工具箱
　　創(chuàng)設(shè)身體運(yùn)動智能學(xué)習(xí)的環(huán)境
　　走、跑、跳
　　發(fā)展各種感覺
　　使用玩具
　　在大自然中的游戲
　小結(jié)
第四章讓孩子成為藝術(shù)家
　視覺空間智能——開啟了人類繪畫的最早記錄
　測測孩子的視覺空間智能
　智能培養(yǎng)工具箱
　　創(chuàng)設(shè)視覺空間智能學(xué)習(xí)的環(huán)境
　　圖形
　　色彩　
　　繪畫　
　　想像
　　空間智能游戲
　　創(chuàng)造
　小結(jié)
第五章讓音樂伴孩子成長
　音樂智能——人與生俱來的能力
　測測孩子的音樂智能
　智能培養(yǎng)工具箱
　　創(chuàng)設(shè)音樂智能學(xué)習(xí)的環(huán)境
　　傾聽音樂
　　感知音樂
　　表達(dá)音樂
　　創(chuàng)造音樂
　小結(jié)
第六章讓孩子擁有嫻熟的社會交往技能
　人際交往智能——促進(jìn)與他人的合作能力
　測測孩子的人際交往智能
　智能培養(yǎng)工具箱
　　創(chuàng)設(shè)人際交往智能學(xué)習(xí)的環(huán)境
　　溝通
　　交往
　　沖突處理
　　社會生活
　小結(jié)
第七章讓孩子認(rèn)識自我
　內(nèi)省智能——深入地理解我們的內(nèi)心世界
　測測孩子的內(nèi)省智能
　智能培養(yǎng)工具箱
　　創(chuàng)設(shè)內(nèi)省智能學(xué)習(xí)的環(huán)境
　　“我”的存在
　　認(rèn)識自我
　　情緒與性格
　　思維技能
　　我的價值
　小結(jié)
第八章讓孩子認(rèn)知周圍的世界
　自然觀察智能——一種后續(xù)的智能
　測測孩子的自然觀察智能
　智能培養(yǎng)工具箱
　　創(chuàng)設(shè)自然觀察智能學(xué)習(xí)的環(huán)境
　　觀察自然
　　探索自然
　　回歸自然
　小結(jié)