四一一人才培養(yǎng)模式的理論與實(shí)踐

一、理論研究
重應(yīng)用追求真實(shí)情境 強(qiáng)能力培養(yǎng)建設(shè)人才
——“411”人才培養(yǎng)模式的理論與實(shí)踐
試論高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
“411”人才培養(yǎng)模式是高職教育的創(chuàng)新和發(fā)展
“411”與“2+l”人才培養(yǎng)模式之比較
“411”人才培養(yǎng)模式與其他模式的比較研究
其他專(zhuān)業(yè)實(shí)施“411”人才培養(yǎng)模式的可行性研究
“411”模式下“建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)”培養(yǎng)目標(biāo)的定位!
基于建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位辨析
“411”模式下學(xué)生職業(yè)能力結(jié)構(gòu)分析
“411”人才培養(yǎng)模式下的建設(shè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路
“411”人才培養(yǎng)模式師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐
——巖土工程研究所的案例
淺談數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為與教學(xué)素養(yǎng)
“411”人才培養(yǎng)模式下科研工作的思考
“411”模式下畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查與分析
二、教學(xué)改革
“411”模式下課程體系的改革與構(gòu)建
淺談建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與教材建設(shè)
建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容整合探討
“411”模式下的((建筑材料》課程改革探討
“411”模式下《鋼結(jié)構(gòu)施工與質(zhì)量驗(yàn)收》校本課程開(kāi)發(fā)
“411”人才培養(yǎng)模式下計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革與實(shí)踐
面向“411”人才培養(yǎng)模式對(duì)我院計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的思考“
施工圖識(shí)讀能力培養(yǎng)的實(shí)踐與思考
開(kāi)設(shè)英語(yǔ)識(shí)讀施工圖課程的若干思考
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)注重素質(zhì)培養(yǎng)
——“411”模式下《建筑工程測(cè)量》課程的教學(xué)思考
房屋空間模式的全腦建構(gòu)
框架結(jié)構(gòu)“平法”規(guī)則下的鋼筋骨架立體模型開(kāi)發(fā)
“411”人才培養(yǎng)模式下項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用探討
案例教學(xué)方法
——英國(guó)的BTEC教學(xué)模式借鑒
“411”模式下建筑力學(xué)PBL教學(xué)法嘗試
探究性教學(xué)在網(wǎng)頁(yè)制作課程中的研究與實(shí)踐
試論高職數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)施
高職院校思想政治理論課實(shí)踐教育問(wèn)題的探索
綜合實(shí)務(wù)模擬訓(xùn)練的地位與作用
構(gòu)建房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的三個(gè)基本問(wèn)題
“411”各階段房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)核心課程建設(shè)初探
環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專(zhuān)業(yè)高職教育實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建
建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)初探
“411”模式下《高層建筑專(zhuān)項(xiàng)施工方案》實(shí)踐訓(xùn)練大綱的編寫(xiě)
“411”模式下施工項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)模擬科目體系與教學(xué)內(nèi)容的探討
“信息化工程案例教學(xué)庫(kù)”在學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)中應(yīng)用的意義及實(shí)施的要求
“信息化工程案例教學(xué)庫(kù)”的建設(shè)及其應(yīng)用
三、實(shí)踐探索
淺談“411”模式下企業(yè)真實(shí)情境實(shí)踐的學(xué)習(xí)觀
“411”模式下企業(yè)真實(shí)情境實(shí)踐質(zhì)量影響因素分析
“411”模式下企業(yè)真實(shí)情境實(shí)踐的模糊綜合評(píng)價(jià)
論“411”畢業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)實(shí)行學(xué)徒制的必要性和方法
頂崗實(shí)習(xí)提高執(zhí)業(yè)能力的實(shí)踐
——建設(shè)工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的探討
密切校企合作提高實(shí)習(xí)效果
四、應(yīng)用成果
校企合作互動(dòng)的雙贏機(jī)制研究與探索
校企結(jié)合好處多
充分利用社會(huì)資源培養(yǎng)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)技能
基于企業(yè)需求的人才培養(yǎng)分析研究
行業(yè)受益、企業(yè)受益、學(xué)生受益——“411”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐價(jià)值
受益于“411”人才培養(yǎng)模式下的實(shí)踐淺談
“411”人才培養(yǎng)模式促進(jìn)零距離頂崗