西西弗斯也瘋狂：強(qiáng)迫癥的認(rèn)識與治療

定　價：￥26.00

作　者：	湯華盛、黃政昌
出版社：	四川大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	心理學(xué)

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ISBN：	9787561435595	出版時間：	2006-10-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	253	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　強(qiáng)迫癥是痛苦指數(shù)相當(dāng)高的一種精神官能癥，不經(jīng)專業(yè)治療，患者很容易產(chǎn)生憂郁癥，甚至出現(xiàn)自殺的念頭。本書是強(qiáng)迫癥治療專書，它引領(lǐng)讀者迅速進(jìn)入強(qiáng)迫癥患者與家屬的內(nèi)心世界，能清楚認(rèn)識強(qiáng)迫癥之癥狀、病因與治療方法，以解開這個“西西弗斯的迷思”。好奇心與同理心讓湯華盛醫(yī)師與黃政昌心理師一頭栽進(jìn)強(qiáng)迫癥的治療領(lǐng)域，從此矢志對抗這種難纏的疾病，治療這群不想再繼續(xù)完美的“西西弗斯”。他們與患者如朋友般以生命學(xué)習(xí)生命，以真誠相知相惜，以專業(yè)知識循循善誘，在強(qiáng)迫癥的磨難下，激發(fā)出患者對抗疾病的決心。他們是患者、家屬與強(qiáng)迫癥搏斗時最堅(jiān)定的依靠。

作者簡介

　　湯華盛學(xué)歷：碩士畢業(yè)經(jīng)歷：現(xiàn)任中國臺灣臺北市立聯(lián)合醫(yī)院松德院區(qū)主治醫(yī)師中國臺灣中華團(tuán)體治療學(xué)會理事中國臺灣憂郁癥防治協(xié)會秘書長精神健康基金會腦科學(xué)組組長曾任：中國臺灣臺北市市立療養(yǎng)院社區(qū)精神科主任成人精神科副主任專長：強(qiáng)迫癥，憂郁癥與認(rèn)知行為治療團(tuán)體心理治療現(xiàn)任：中國臺灣文化大學(xué)心理輔導(dǎo)學(xué)系助理教授

圖書目錄

PART 1
強(qiáng)迫癥的定義與現(xiàn)況
1強(qiáng)迫癥的介紹與認(rèn)識／3
◆強(qiáng)迫癥的定義與診斷／7
◆強(qiáng)迫癥的類型與共病性／9
◆強(qiáng)迫癥的盛行率／13
◆強(qiáng)迫癥的發(fā)病年齡與病程發(fā)展／15
◆強(qiáng)迫癥的其他臨床特征／18
2臺灣地區(qū)強(qiáng)迫癥的調(diào)查分析／22
◆患者人口特征的分布／22
◆患者求助經(jīng)驗(yàn)概況／26
◆患者的強(qiáng)迫癥癥狀類型與共病性／30
◆患者的生活品質(zhì)與人格特質(zhì)改變／35
◆其他研究發(fā)現(xiàn)／38
3強(qiáng)迫癥相關(guān)疾?。?2
◆拔毛癥／43
◆身體畸形性疾患／44
◆妥瑞氏癥／46
◆其他與強(qiáng)迫癥相關(guān)的疾患／47
PART 2
為什么會罹患強(qiáng)迫癥?
4生物模式的看法／53
◆神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)血清素不平衡／53
◆腦中神經(jīng)回路錯亂／54
◆基因與家族遺傳／56
◆鏈球菌感染／57
5行為理論的看法／59
◆莫羅的二階段論／59
◆班都拉的模仿論／62
◆行為治療的原理／65
6認(rèn)知理論的看法／69
◆艾里斯的ABc理論／69
◆貝克的認(rèn)知理論／72
◆認(rèn)知治療的原理／78
PART 3
強(qiáng)迫癥的評估與治療
7如何評估強(qiáng)迫癥? ／85
◆“耶魯-布朗強(qiáng)迫癥狀檢核表”的介紹與使用／86
◆耶魯-布朗強(qiáng)迫癥狀檢核表／88
◆“耶魯-布朗強(qiáng)迫癥嚴(yán)重程度量表”的介紹與使用／96
◆耶魯-布朗強(qiáng)迫癥嚴(yán)重程度量表／99
◆是否接受治療的損益評估／104
8如伺實(shí)施藥物治療? ／109
◆常見抗強(qiáng)迫癥藥物／109
◆藥物治療的步驟與原則／112
◆患者應(yīng)該知道的藥物使用信息／114
9如何實(shí)施行為治療? ／117
◆觀察每日強(qiáng)迫行為的出現(xiàn)情形／119
◆列出強(qiáng)迫行為的引發(fā)情境／122
◆排出強(qiáng)迫行為的焦慮階層／125
◆由難度最低項(xiàng)目開始進(jìn)行“暴露／不反應(yīng)”練習(xí) ／128
◆逐一提升焦慮階層，配合認(rèn)知治療，直至最高階層／131
1D如何實(shí)施認(rèn)知治療? ／134
◆辨認(rèn)不合理的自動化思考／134
◆持續(xù)記錄平時出現(xiàn)的強(qiáng)迫思考／136
◆使用蘇格拉底對話、向下追問法等技術(shù)，
挑戰(zhàn)不合理思考／139
◆以合理思考進(jìn)行自我對話／146
◆循序漸進(jìn)，不斷練習(xí)與討論／150
11家屬如何幫助患者? ／154
◆一般成年患者家屬的協(xié)助原則／154
◆未成年患者家屬的協(xié)助原則／158
12如何自助與預(yù)防復(fù)發(fā)? ／163
◆如何自助的重要策略／163
◆預(yù)防復(fù)發(fā)的重要策略／171
PART 4
患者與治療師的心路歷程
13病態(tài)的完美潔凈
——重拾春天的怡怡／177
◆怡怡的故事／177
◆媽媽的陪伴過程／181
◆問題與討論／182
14用生命學(xué)習(xí)生命
——趾翔在強(qiáng)迫癥里／189
◆趾翔的故事／189
◆太太的陪伴過程／192
◆問題與討論／197
15西西弗斯的憂郁
——唐唐的共病經(jīng)驗(yàn)／202
◆唐唐的故事／202
◆問題與討論／205
16終于能用力飛了
——Jimmy的仙女棒／207
◆Jimmy的故事／207
◆問題與討論／210
17不舍與反思
——治療師感言／212
◆精神科醫(yī)師的經(jīng)驗(yàn)與感觸／212
◆心理師的經(jīng)驗(yàn)與感觸／214
附錄與參考文獻(xiàn)
附錄一強(qiáng)迫癥常見問答／223
附錄二強(qiáng)迫癥相關(guān)資源
(醫(yī)療院所、網(wǎng)站、參考書籍、影片等) ／235
中文參考文獻(xiàn)／244
英文參考文獻(xiàn)／245