中央廣播電視大學醫(yī)科統(tǒng)設(shè)課程教學大綱匯編

　　80年代以來，社會的需求使醫(yī)學成人高等學歷教育和繼續(xù)教育得以迅速的恢復和發(fā)展，在一定程度上緩解廠高等醫(yī)藥衛(wèi)生人員的缺乏，但仍遠遠不能滿足偏遠地區(qū)、基層和農(nóng)村對高等醫(yī)務(wù)人員的需求。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計1988年，全國農(nóng)村縣及縣以下地區(qū)平均每千人口僅有醫(yī)師o．32人，其中有相當一部分人沒有受過系統(tǒng)的高等醫(yī)學教育。為了改善基層和偏遠地區(qū)醫(yī)護人員的知識結(jié)構(gòu)，彌補高等醫(yī)護人員的不足，一些省市電大在當?shù)匦l(wèi)生部門和醫(yī)學院校的支持下，利用現(xiàn)代化的教學方式，開設(shè)了護理學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗學等專業(yè)，為當?shù)鼗鶎优囵B(yǎng)了一批批留得住、用得上的醫(yī)護?？迫瞬?，也為在職醫(yī)護人員渴望系統(tǒng)學習醫(yī)學基礎(chǔ)理論，提高醫(yī)療工作水平提供了深造的機會。1994年春，經(jīng)國家教委批準，中央廣播電視大學開設(shè)了護理學專業(yè)，1994年秋季正式招生。至此，中央電大繼理工、農(nóng)、財經(jīng)、文法幾大科類之后又開設(shè)了醫(yī)科護理學專業(yè)?？紤]到醫(yī)學基礎(chǔ)課具有專業(yè)覆蓋面廣、連續(xù)性強的特點，教學計劃中先后統(tǒng)設(shè)了“門課程，以便為地方電大派生醫(yī)科其它專業(yè)提供更好的服務(wù)，也為有志續(xù)學本科的學員做系統(tǒng)醫(yī)學基礎(chǔ)知識的鋪墊。 由于時間急迫，1994年開設(shè)的護理學專業(yè)，各門課程的教學大綱對教學內(nèi)容和教學要求不夠具體，一些課程沒有選到適合的大專教材，大綱、主教材、音像教材不配套，給教學帶來一定困難。1996年6月，中央電大農(nóng)醫(yī)部召開了全國電大系統(tǒng)醫(yī)科教學研討會，經(jīng)過互通情況、研討問題，與會代表一致認為，統(tǒng)設(shè)課程應在統(tǒng)一教學大綱、統(tǒng)一主教材的前提下，使各科大綱、主教材、學習指導教材、音像教材配套，并建議編寫一本醫(yī)科類學生學習指導手冊。為了改進教學工作，辦好電大系統(tǒng)醫(yī)學教育，根據(jù)教學研討會的精神，中央電大于1997年初聘請了北京醫(yī)科大學數(shù)十位各學科教授研討、審定了14門統(tǒng)設(shè)課程的教學大綱。根據(jù)醫(yī)學?？茖W制的特點和培養(yǎng)目標，本著培養(yǎng)應用型人才，教學內(nèi)容必需、夠用的原則，具體規(guī)定廠各門課程的教學內(nèi)容和詳細的教學要求。新修訂的大綱匯編成冊，自1998年秋季開始使用。為了幫助步入電大學習或準備報考電大的學員更好地了解電大的醫(yī)學教育、了解所學專業(yè)，把握好每門課程的學習，順利完成學業(yè)，教學大綱匯編中簡要介紹了電大醫(yī)學教育的專業(yè)教學計劃、課程設(shè)置、考核等基本情況。同時，根據(jù)本大綱，北京醫(yī)科大學、中國協(xié)和醫(yī)科大學聯(lián)合出版社組織各學科教授新編或修訂了全套大專教材，并編寫了相應的學習指導書，以便學員自學和測試。

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