記憶萬(wàn)年情趣英語(yǔ)學(xué)習(xí)法浮標(biāo)詩(shī)情

　　強(qiáng)調(diào)記憶問(wèn)題的重要性并進(jìn)行深入的研究：記憶萬(wàn)年英語(yǔ)認(rèn)為，如果不解決記憶問(wèn)題，即使有一百個(gè)外教和使用最現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備也無(wú)法讓你的英語(yǔ)水平有很大提高！記憶萬(wàn)年英語(yǔ)深刻揭示了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)體現(xiàn)在記憶方面的巨大缺陷和驚人浪費(fèi)，并通過(guò)建立有序的、符合人類記憶規(guī)律的新英語(yǔ)教材和科學(xué)的記憶方法解決了這個(gè)問(wèn)題。趣味性：記憶萬(wàn)年英語(yǔ)系統(tǒng)、完整地把趣味性引入英語(yǔ)教材和教學(xué)過(guò)程中，從而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得激情浪漫、趣味盎然。其詩(shī)情畫意甚至“如夢(mèng)如幻”的感覺(jué)在其四部曲著作《迷彩游戲》、《浮標(biāo)詩(shī)情》、《神筆夢(mèng)幻》 和《親切回歸》 之書名之中可見(jiàn)一斑。易于回憶：學(xué)習(xí)在沒(méi)有忘記之前需要經(jīng)常和大量地回憶（RECALL）和復(fù)習(xí)，這就是所謂的“重復(fù)乃學(xué)習(xí)之母”。因?qū)W習(xí)英語(yǔ)要回憶的內(nèi)容數(shù)量浩繁，這在一般的學(xué)習(xí)過(guò)程中是很難做到的。 記憶萬(wàn)年英語(yǔ)采用“迷彩文” 、“浮標(biāo)英語(yǔ)”和“有序文”等全新的文體讓回憶變得容易，甚至可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。利用漢語(yǔ)優(yōu)勢(shì)：記憶萬(wàn)年英語(yǔ)充分利用了我們已掌握的漢語(yǔ)的巨大優(yōu)勢(shì)，指出這是站在一座高山的峰頂去看另一座高山，而絕不要再把自己降低到山腳以下的水平，象英美國(guó)家的兒童開始學(xué)英語(yǔ)一樣牙牙學(xué)語(yǔ)；應(yīng)該考慮的是如何借助一種便捷的交通工具，由這一座山的峰頂?shù)诌_(dá)另一座山的峰頂，而且卓有成效地解決了這個(gè)問(wèn)題。解決“說(shuō)”英語(yǔ)難的問(wèn)題：記憶萬(wàn)年英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)說(shuō)英語(yǔ)并采用有序英語(yǔ)句子來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生從一開始學(xué)習(xí)起就在不停地說(shuō)英語(yǔ)句子，這些句子更通過(guò)有效編排和組織象一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)存放于學(xué)習(xí)者大腦中，隨時(shí)可以“調(diào)用”。從而根本解決了中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)“愛(ài)你在心口難開”的問(wèn)題。現(xiàn)代意識(shí)：記憶萬(wàn)年英語(yǔ)用加大事件時(shí)空跨度的方法，同時(shí)又吸收了現(xiàn)代藝術(shù)的不和諧、殘缺、荒誕、超常規(guī)和強(qiáng)烈沖擊力等美學(xué)特點(diǎn)，大大拓展了英語(yǔ)教材的信息內(nèi)涵，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式都變得更加豐富多彩，因而強(qiáng)烈地吸引了學(xué)習(xí)者的身心參與。多學(xué)科交叉：記憶萬(wàn)年英語(yǔ)把英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到英語(yǔ)以外的學(xué)科：強(qiáng)調(diào)以理解力彌補(bǔ)記憶力的不足；以感情和感覺(jué)彌補(bǔ)理性思維的不足；以漢語(yǔ)知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)單純英語(yǔ)方面的不足；以右腦圖形識(shí)別能力來(lái)彌補(bǔ)左腦邏輯思維的不足。空前的速度和效率：記憶萬(wàn)年英語(yǔ)徹底摒棄了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)農(nóng)業(yè)時(shí)代式的一犁一耙、“愚公移山”般的英語(yǔ)教學(xué)方法，其學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式和過(guò)程，都令人感受到大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)時(shí)代的恢宏氣象和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的脈動(dòng)，因而其學(xué)習(xí)的速度和效率也是空前的。實(shí)踐行之有效：記憶萬(wàn)年英語(yǔ)培訓(xùn)推廣中心已在北京大學(xué)、北京科技大學(xué)等地成功舉辦許多期短訓(xùn)班，學(xué)生從初中生、大學(xué)生到博士生不等，均獲得熱烈的反響和普遍的好評(píng)。許多人因此再次在英語(yǔ)中找到了自信；一些飽受工作、生活雙重壓力的人，也能堅(jiān)持上完每一課并從此與英語(yǔ)結(jié)緣，真正掌握了英語(yǔ)這一重要工具，從而開拓新的人生之路。本書是記憶萬(wàn)年情趣英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法中的一冊(cè)，主要介紹了一種全新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法——浮標(biāo)詩(shī)情英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，它將中國(guó)唐宋詩(shī)詞為基礎(chǔ)詩(shī)詞組合或浮標(biāo)，并配以相應(yīng)的英語(yǔ)句子組合對(duì)提高學(xué)習(xí)者的漢譯英水平及漢語(yǔ)修養(yǎng)水平都具有一定的幫助，使枯燥泛味的英語(yǔ)學(xué)習(xí)籠罩在詩(shī)情畫意中，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

暫缺《記憶萬(wàn)年情趣英語(yǔ)學(xué)習(xí)法浮標(biāo)詩(shī)情》作者簡(jiǎn)介