小學(xué)生應(yīng)掌握的33種學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)習(xí)，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，許多人在“學(xué)”不進(jìn)去，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈、一籌莫展時(shí)，往往責(zé)怪自己笨。其實(shí)，只有不學(xué)的孩子，沒(méi)有笨的孩子；只有不會(huì)學(xué)的孩子，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的不是一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是能否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握適合自己的有效學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，說(shuō)是掌握知識(shí)，其實(shí)更重要的是學(xué)會(huì)思考與學(xué)習(xí)。這時(shí)候的學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)單的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)，也不是應(yīng)試性的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。所以，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不單單指書(shū)本上的學(xué)習(xí)，還包括生活中的學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。達(dá)爾文說(shuō)：“一切知識(shí)中最有價(jià)值的是關(guān)于方法的知識(shí)。”《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中寫(xiě)到：未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，具有調(diào)控自我學(xué)習(xí)心態(tài)和監(jiān)控自我學(xué)習(xí)過(guò)程以及思想學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力。美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是掌握有效的學(xué)習(xí)策略方法，擯棄失敗的、無(wú)效的學(xué)習(xí)策略方法。也就是說(shuō)，不僅要學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。學(xué)習(xí)方法事實(shí)上決定了學(xué)習(xí)成績(jī)，方法就是你征服未知的工具。伐木工人用斧頭一上午只能砍一棵大樹(shù)，但用電鋸十分鐘就完事了。如果你沒(méi)有好的方法，即使你每天刻苦學(xué)習(xí)，你也不會(huì)取得好成績(jī)。因此，你會(huì)經(jīng)?？吹侥切┱毂е鴷?shū)本。戴著厚厚眼鏡的人，一上考場(chǎng)常常被打得一敗涂地。為什么？因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)方法不對(duì)。有很多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，不感興趣，進(jìn)而厭煩學(xué)習(xí)，表面上看來(lái)是學(xué)生沒(méi)有領(lǐng)會(huì)知識(shí)，沒(méi)有學(xué)懂，沒(méi)有學(xué)會(huì)，成績(jī)差。實(shí)質(zhì)上是他們不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，不會(huì)調(diào)控自己的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)活動(dòng)造成的。由于缺乏學(xué)習(xí)方法，越到高年級(jí)，知識(shí)越多，這些學(xué)生就越學(xué)越難，最后導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)完全喪失信心，厭惡學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)。那么，是不是沒(méi)有適合這些人的學(xué)習(xí)方法呢？不是。每個(gè)人都有適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵是正確認(rèn)識(shí)自己，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。我們?cè)S多同學(xué)對(duì)自己認(rèn)識(shí)不足，對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)狀況沒(méi)有客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的個(gè)性特征也認(rèn)識(shí)不清。也可以說(shuō)，不了解自己，就無(wú)法改變你的學(xué)習(xí)態(tài)度、增強(qiáng)你解決問(wèn)題的能力、開(kāi)啟你思維的創(chuàng)造力。關(guān)于你的大腦和智力的基本信息，可以用數(shù)字來(lái)描述。這些數(shù)字可以展示你的大腦潛能。你知道嗎？你有數(shù)以萬(wàn)億計(jì)的腦細(xì)胞，有一千億個(gè)神經(jīng)元，神經(jīng)元之間有兩億個(gè)可能的連接，你有七種 “智力”，你三合一的大腦里有三種基本的學(xué)習(xí)模式。根據(jù)科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，我們一般只用了大腦潛能的2％～10％，如果將90％以上的潛能都開(kāi)發(fā)出來(lái)，其結(jié)果將不可想象。就像我們的左腦、右腦總是有一側(cè)在起主導(dǎo)作用一樣，總有一種學(xué)習(xí)模式更適合我們。最佳學(xué)習(xí)模式可以簡(jiǎn)單分為視覺(jué)學(xué)習(xí)、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)和動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)三種。視覺(jué)學(xué)習(xí)者擅長(zhǎng)通過(guò)看圖畫(huà)、書(shū)面文字或是實(shí)際演示進(jìn)行學(xué)習(xí)，聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者擅長(zhǎng)通過(guò)“聽(tīng)”進(jìn)行學(xué)習(xí)，而動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)者則擅長(zhǎng)在實(shí)際操作過(guò)程中學(xué)習(xí)。研究表明，每個(gè)人天生就擅長(zhǎng)某一種學(xué)習(xí)模式，然而三種學(xué)習(xí)模式各有利弊，如果能把這三種學(xué)習(xí)模式結(jié)合起來(lái)，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)讓你自己都無(wú)法相信。三種學(xué)習(xí)模式結(jié)合起來(lái)，你的七種智力就能得到更充分的發(fā)揮。這七種智力是：語(yǔ)言寫(xiě)作智力、數(shù)學(xué)邏輯智力、音樂(lè)節(jié)奏智力、視覺(jué)空間智力、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)智力、人際交往智力和自我剖析自我反省的內(nèi)在智力。所有的人都擁有這七種智力。事實(shí)證明，如果在學(xué)習(xí)中能夠同時(shí)運(yùn)用這七種智力，我們就會(huì)學(xué)得更多、更快、更好。所學(xué)的知識(shí)將會(huì)更多地轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶，不僅考試時(shí)你能回憶起更多的內(nèi)容，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)這些東西幾年后還是記憶猶新。總之，小學(xué)生最重要的就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。才能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力，只有在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，我們才能學(xué)得更聰明。

暫缺《小學(xué)生應(yīng)掌握的33種學(xué)習(xí)方法》作者簡(jiǎn)介