物理·物理能力測(cè)量研究

總序
序
前言
第一章 導(dǎo) 言
第一節(jié) 物理能力的基本概念
一 物理能力
二 物理能力的外顯與物理能力水平
三 物理能力的層次
四 物理能力的教育目標(biāo)及分類(lèi)
第二節(jié) 導(dǎo)讀：背景·思路·內(nèi)容·結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 導(dǎo)讀：概念及其系統(tǒng)
第二章 物理觀察能力
第一節(jié) 物理觀察能力及其外顯
一 物理觀察
二 物理觀察能力及其外顯
第二節(jié) 物理觀察能力的基本層次
一 對(duì)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的器具的觀察
二 對(duì)物理現(xiàn)象和物理過(guò)程的觀察
三 養(yǎng)成自覺(jué)觀察物理現(xiàn)象的習(xí)慣
四 在物理觀察中提出質(zhì)疑
五 制定物理觀察計(jì)劃和表述觀察結(jié)論
第三章 物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?br /> 第一節(jié) 物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰捌渫怙@
一 物理實(shí)驗(yàn)
二 物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰捌渫怙@
第二節(jié) 物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕緦哟?br /> 一 按實(shí)驗(yàn)步驟完成操作
二 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄的表格
三 基本量具及儀器的使用
四 基本工具的使用
五 運(yùn)用誤差理論分析物理實(shí)驗(yàn)
六 寫(xiě)出物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告
七 分析物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
八 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的物理實(shí)
九 排除簡(jiǎn)單故障
十 根據(jù)需要尋找實(shí)驗(yàn)
第四章 物理思維能力
第一節(jié) 物理思維及物理思維能力
一 物理思維
二 物理思維能力
第二節(jié) 物理思維的基本方法
一 分析
二 綜合
三 比較
四 抽象
五 概括
第三節(jié) 物理思維的形式
一 物理概念
二 物理判斷
三 物理推理
第四節(jié) 物理思維的基本思路與程序
一 質(zhì)疑
二 釋疑
三 假說(shuō)與驗(yàn)證
四 唯象與機(jī)理
第五節(jié) 物理思維能力的基本層次
一 對(duì)物理事實(shí)做出直覺(jué)判斷
二 對(duì)物理學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行聯(lián)想
三 選擇確定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較
四 使新舊物理知識(shí)發(fā)生聯(lián)系
五 對(duì)具體物理結(jié)論進(jìn)行概括
六 對(duì)物理事實(shí)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納
七 運(yùn)用物理概念規(guī)律進(jìn)行演繹
八 根據(jù)研究目的思考相關(guān)因素
九 深化物理概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)
第五章 物理能力測(cè)量的基本方法
第一節(jié) 物理能力測(cè)量的概念與意義
一 物理能力測(cè)量的概念
二 測(cè)量物理能力的方法與困難
三 物理能力測(cè)量的作用
第二節(jié) 直接測(cè)量物理能力的基本方法
一 基本思路
二 等價(jià)排除法
三 等價(jià)排除法的檢驗(yàn)
四 關(guān)于“可行性檢驗(yàn)”的分析與結(jié)論
第三節(jié) 等價(jià)排除法在物理教學(xué)中的實(shí)施
一 按年級(jí)確定物理能力的具體內(nèi)容
二 針對(duì)不同的物理能力命A卷試題
三 完成與A卷相應(yīng)的K卷命題和測(cè)試
四 A卷評(píng)分與能力級(jí)別
五 幾個(gè)必要的說(shuō)明
第六章 物理觀察能力的實(shí)測(cè)與分析
第一節(jié) 測(cè)試使用的基本材料
一 A卷試題
二 A卷實(shí)測(cè)使用的器材
三 A卷測(cè)試中對(duì)教師的要求
四 K卷試題
第二節(jié) 命題與評(píng)定
一 對(duì)A卷命題的基本思考
二 關(guān)于A卷的評(píng)定
三 K卷命題
四 關(guān)于等價(jià)A卷的命題
第三節(jié) 物理觀察能力測(cè)試的結(jié)果與分析
一 閱卷中的具體處理
二 測(cè)試的基本情況
三 幾點(diǎn)討論
第七章 物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)測(cè)與分析
第一節(jié) 測(cè)試使用的基本材料
一 A卷試題
二 A卷實(shí)測(cè)使用的器材
三 A卷測(cè)試中對(duì)教師的要求
四 A卷中操作題的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)
五 K卷試題
第二節(jié) 命題與評(píng)定
一 對(duì)A卷命題的基本思考
二 關(guān)于A卷的評(píng)定
三 K卷命題
四 關(guān)于A卷等價(jià)命題
第三節(jié) 物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰y(cè)試的結(jié)果與分析
一 閱卷中的具體處理
二 測(cè)試的基本情況
三 幾點(diǎn)討論
第八章 物理歸納能力的實(shí)際測(cè)試
第一節(jié) 試題與命題
一 A卷試題
二 K卷試題
三 對(duì)A卷命題的基本思考
第二節(jié) 評(píng)定與測(cè)量結(jié)果
一 關(guān)于A卷的評(píng)定
二 題目評(píng)定示例
三 測(cè)試的基本情況
第九章 物理能力培養(yǎng)的基本規(guī)律
第一節(jié) 物理能力發(fā)展與學(xué)生生理發(fā)展的適應(yīng)律
第二節(jié) 物理能力培養(yǎng)對(duì)物理知識(shí)教學(xué)的全面寓合律
第三節(jié) 物理能力脫離物理知識(shí)的獨(dú)立形成律
附錄Ⅰ 物理抽象能力測(cè)量試卷
附錄Ⅱ 物理演繹能力測(cè)量試卷
附錄Ⅲ 正態(tài)曲線的面積和縱線
主要參考文獻(xiàn)