地理學習論與學習指導

第一章 緒論
第一節(jié) 地理學習在地理教學中的地位
一、地理學習是學生的主體活動
二、地理學習是理論與實踐相結合的過程
三、地理學習是培養(yǎng)學生素質的重要途徑
第二節(jié) 地理學習面臨的歷史重任
一、注重應用操作的地理學習
二、作為文化傳播的地理學習
三、為了學科發(fā)展的地理學習
第三節(jié) 地理學習論及其研究方法
一、地理學習論的研究對象
二、地理學習論的性質
三、地理學習論的基本研究方法
第二章 地理學習的知識分類與目標導向
第一節(jié) 地理學習的知識分類
一、知識分類的基本理論
二、地理學習的知識分類
第二節(jié) 地理學習的目標分類理論
一、目標導向的一般理論
二、地理學習的目標導向
第三章 地理學習的心理特點
第一節(jié) 地理學習的年齡差異
一、學習興趣方面的年齡差異
二、學習能力方面的年齡差異
三、注意與情緒方面的年齡差異
第二節(jié) 地理學習的個體差異
一、學習態(tài)度的個體差異
二、學習智力的個體差異
三、學習風格的個體差異
第三節(jié) 地理學習的性別差異
一、地理感知的性別差異
二、地理學習“注意”的性別差異
三、地理學習興趣與記憶的性別差異
四、地理測試的性別差異
第四章 地理學習的動機
第一節(jié) 地理學習動機的分類與水平
一、地理學習動機的內涵與功能
二、地理學習動機的分類
第二節(jié) 地理學習的需要、興趣與動機
一、需要是地理學習動機的原動力
二、興趣是地理學習動機的催化劑
三、地理學習動機、興趣、需要的主要區(qū)別
第三節(jié) 培養(yǎng)地理學習動機的策略與措施
一、培養(yǎng)地理學習動機的主要策略
二、培養(yǎng)地理學習動機的具體措施
第五章 地理學習中的感知
第六章 地理學習中的理解
第七章 地理學習中的記憶
第八章 地理學習方法
參考文獻
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