評(píng)估模型

定　價(jià)：￥59.00

作　者：	（美）斯塔弗爾比姆等著，蘇錦麗等譯
出版社：	北京大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	管理學(xué)理論

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ISBN：	9787301114735	出版時(shí)間：	2007-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	16開	頁數(shù)：	607	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在發(fā)達(dá)國家，“評(píng)估學(xué)”已經(jīng)成為了一門專門的學(xué)科，并迅速發(fā)展成為超學(xué)科的顯學(xué)。本書由評(píng)估大師Dr.Daniel L.Stufflebeam率同25位作者，合撰21世紀(jì)適用的方案評(píng)估的主要模型。書中首先介紹了發(fā)達(dá)國家計(jì)劃或項(xiàng)目評(píng)估發(fā)展的歷史，隨后系統(tǒng)、詳細(xì)地介紹了問題/方法取向、改善/問責(zé)取向、社會(huì)議題取向等不同類型的22種評(píng)估模式。最后，作者還推薦了21世紀(jì)最適用的幾種評(píng)估模型，包括當(dāng)前國際上最為流行的問責(zé)性評(píng)估模型、以實(shí)用為導(dǎo)向的評(píng)估模型等。本書不僅適用于公共管理學(xué)科、工商管理學(xué)科和教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的師生，也適用于市場(chǎng)調(diào)研、評(píng)估領(lǐng)域的實(shí)際工作者。

作者簡(jiǎn)介

　　譯者簡(jiǎn)介：蘇錦麗，美國夏威夷大學(xué)教育行政博士，現(xiàn)職臺(tái)灣新竹教育大學(xué)教育學(xué)系教授兼教務(wù)長(zhǎng)。研究專長(zhǎng)：教育行政、高等教育評(píng)鑒、學(xué)校校務(wù)評(píng)鑒。

圖書目錄

第一篇方案評(píng)估：概論
第一章方案評(píng)估：歷史的回顧
第二章評(píng)估的模式、隱喻及定義
第三章 21世紀(jì)方案評(píng)估的基本模式
第二篇問題/方法取向的評(píng)估模式
第四章方案評(píng)估的理論基礎(chǔ)
第五章結(jié)果評(píng)估
第六章測(cè)驗(yàn)在評(píng)估中的角色
第七章差異評(píng)估模式
第八章學(xué)校實(shí)務(wù)評(píng)估中田野試驗(yàn)的角色：一種特殊的設(shè)計(jì)
第九章改善教育決策與評(píng)估的成本分析
第十章澄清聽證會(huì)：對(duì)其程序的觀點(diǎn)
第十一章個(gè)案評(píng)估研究：進(jìn)步的十年？
第十二章教育批判：一種質(zhì)性研究方法
第十三章方案理論：重在如何執(zhí)行而非是否可行
第三篇改進(jìn)/績(jī)效問責(zé)取向的評(píng)估模式
第十四章以評(píng)估改進(jìn)課程
第十五章評(píng)估的各種意識(shí)形態(tài)
第十六章 CIPP評(píng)估模式
第十七章績(jī)效問責(zé)：對(duì)州與地方?jīng)Q策者的政策意涵
第四篇社會(huì)議題導(dǎo)向（倡議）的模式
第十八章強(qiáng)調(diào)響應(yīng)的方案評(píng)估
第十九章自然主義探究方法的知識(shí)論和方法論基礎(chǔ)
第二十章發(fā)展評(píng)估的論述
第二十一章賦權(quán)評(píng)估的步驟：從加州到凱普鎮(zhèn)
第二十二章審議的民主評(píng)估實(shí)務(wù)
第五篇跨模式的主題
第二十三章以實(shí)用為導(dǎo)向的評(píng)估
第二十四章評(píng)估專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與原則
第二十五章后設(shè)評(píng)估方法論
參考文獻(xiàn)
索引