當(dāng)代中國(guó)哲學(xué)家文庫(kù)：思考的痕跡文化碰撞中的思想生成（韓震卷）

　　本書(shū)是在我平時(shí)所寫(xiě)論文的基礎(chǔ)上經(jīng)選擇結(jié)集而成，除了個(gè)別詞語(yǔ)的改動(dòng)和有些參考文獻(xiàn)改用最新版本之外，幾乎沒(méi)有什么別的修改，故稱之為“思考的痕跡”。這些論文寫(xiě)作的時(shí)間跨度從1982年至2005年，不同的文章不僅有不同的研究主題，而且思考這些問(wèn)題的情景也處在變化之中。在生成的意義上可以說(shuō)，我的研究方法、基本觀點(diǎn)和思維方式存在著某種連續(xù)性，但是在研究的進(jìn)程中，意識(shí)和關(guān)注點(diǎn)都必然發(fā)生變化，如果全部記錄下來(lái)就可以找到我自己探索過(guò)程的“軌跡”。然而，論文的選擇考慮了文章主題之間的聯(lián)系，即使有些文章的主題與文集所選的內(nèi)容有聯(lián)系，如果它已經(jīng)在其他著作中出現(xiàn)了，也未納入。因此，稱這本文集為“痕跡”是最為貼切的。本書(shū)是在我平時(shí)所寫(xiě)論文的基礎(chǔ)上經(jīng)選擇結(jié)集而成，除了個(gè)別詞語(yǔ)的改動(dòng)和有些參考文獻(xiàn)改用最新版本之外，幾乎沒(méi)有什么別的修改，故稱之為“思考的痕跡”。這些論文寫(xiě)作的時(shí)間跨度從1982年至2005年，不同的文章不僅有不同的研究主題，而且思考這些問(wèn)題的情景也處在變化之中。在生成的意義上可以說(shuō)，我的研究方法、基本觀點(diǎn)和思維方式存在著某種連續(xù)性，但是在研究的進(jìn)程中，意識(shí)和關(guān)注點(diǎn)都必然發(fā)生變化，如果全部記錄下來(lái)就可以找到我自己探索過(guò)程的“軌跡”。然而，論文的選擇考慮了文章主題之間的聯(lián)系，即使有些文章的主題與文集所選的內(nèi)容有聯(lián)系，如果它已經(jīng)在其他著作中出現(xiàn)了，也未納入。因此，稱這本文集為“痕跡”是最為貼切的。

　　韓震，1958年5月生，男，漢族，山東省陽(yáng)谷縣人，哲學(xué)博士。現(xiàn)任北京師范大學(xué)副校長(zhǎng)、哲學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院教授。首屆教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)委員，教育部高等學(xué)校哲學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，國(guó)家留學(xué)基金評(píng)審專(zhuān)家，中華全國(guó)外國(guó)哲學(xué)史學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)人學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)現(xiàn)代外國(guó)哲學(xué)學(xué)會(huì)理事，北京市哲學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，北京市學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員，北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員，《中國(guó)高等學(xué)校學(xué)術(shù)文摘·哲學(xué)》（英文）主編。國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者，教育部“跨世紀(jì)人才”，人事部等部委首批“新世紀(jì)百千萬(wàn)國(guó)家級(jí)人才”，中宣部“四個(gè)一批”人才培養(yǎng)人選。發(fā)表論文230篇，個(gè)人專(zhuān)著和主編著作10多部，教材4種，譯著3部。