法國國民教育的組織與管理（第8版）

前言
術語縮略表
第一部分
中央與地方政府教育管理部門的結構和功能
第一章 中央政府
第一節(jié) 國民教育部
1．1 起源
1．2 第二次世界大戰(zhàn)勝利后至1981年間的演變
1．3 1981年后的演變
1．4 2002年總統(tǒng)選舉后的狀況
1．5 總體評價
1．6 中央教育行政部門當前的職能
1．7 中央教育行政部門的人員
1．8 中央教育行政部門人員的培訓
第二節(jié) 教育部層次的咨詢機構
2．1 教育高級委員會
2．2 國家高等教育與科研委員會（CNESER）
2．3 大學校長聯(lián)席會議（CPU）
2．4 其他機構
2．5 評估機構
2．6 有關章程的委員會
2．7 其他委員會或咨詢機構
第三節(jié) 國民教育調解員
第四節(jié) 總督導機構
4．1 國民教育總督導（IGEN）
4．2 國民教育行政管理與科研總督導（IGAENR）
4．3 圖書館事務總督導（IGB）
4．4 青年體育事務總督導（IGJS）
第五節(jié) 主要公立機構
5．1 國家教育與職業(yè)信息辦公室（ONISEP）
5．2 職業(yè)資格研究中心（CEREQ）
5．3 國家教學研究所（INRP）
5．4 國際教學研究中心（CIEP）
5．5 國家教學資料中心（CNDP）
5．6 國家遠程教育中心（CNED）
5．7 國家大學與學校事務中心（CNOUS）
5．8 公共采購集團聯(lián)盟（UGAP）
5．9 國家青年與大眾教育研究所（INJEP）
第二章 學區(qū)的行政管理
第一節(jié) 學區(qū)，國民教育的行政管理單位
第二節(jié) 學區(qū)長
2．1 學區(qū)長職務的起源和演變
2．2 學區(qū)長的任命條件
2．3 學區(qū)長的職責與權力
2．4 學區(qū)長在高等教育領域的職責與權力
第三節(jié) 學區(qū)的機構
3．1 學區(qū)長的指揮部與地區(qū)督導部門
3．2 學區(qū)工作人員
3．3 學區(qū)機構
第四節(jié) 大區(qū)與學區(qū)層次的咨詢機構
4．1 大區(qū)
4．2 學區(qū)
第五節(jié) 學區(qū)的公立機構
5．1 國家教學與職業(yè)信息辦公室（ONISEP）設在大區(qū)的代表團
5．2 大區(qū)教學資料中心（CRDP）
5．3 大區(qū)大學與學校事務管理中心（CROUS）
第六節(jié) 巴黎學區(qū)的組織
6．1 巴黎學區(qū)學區(qū)長及其助手
6．2 巴黎學區(qū)辦公機構組織
6．3 跨學區(qū)部門：跨學區(qū)考試部（SIEC）
6．4 咨詢機構
第七節(jié) 有關科西嘉、海外省區(qū)和安道爾的條款
7．1 科西嘉地方政府和科西嘉學區(qū)
7．2 海外省與海外領地
7．3 安道爾的法國教育
第三章 省級教育行政管理
第一節(jié) 學區(qū)督學，省級國民教育部門負責人
第二節(jié) 國民教育的省級行政機構
2．1 學區(qū)督學的領導班子與省級督導機構的人員
2．2 省級部門的組織
2．3 省級教學資料中心（CDDP）
第三節(jié) 省級咨詢機構
3．1 國民教育省級委員會（CDEN）
3．2 學區(qū)督學領導下的委員會
第二部分
教育體系中的職責實施
第一章 公立教育中的權力下放與權力分散
第一節(jié) 教育權力下放的原則與方式
1．1 歷史回顧
1．2 教育權力下放的總原則和條款
1．3 有關權力下放的各項執(zhí)行條款
第二節(jié) 公立教育的規(guī)劃與組織
2．1 學前教育與初等教育的規(guī)劃與組織：原則和程序
2．2 中等教育的規(guī)劃與組織：原則和程序
2．3 學生交通
2．4 為組織教學所下放的其他權力
第三節(jié) 學校機構的管理與監(jiān)管
3．1 地方教育公立機構（EPLE）的組織
3．2 地方教育公立機構（EPLE）的監(jiān)督
3．3 國家負責的院校
第四節(jié) 國家職權與行政權力的分散
4．1 國家保留的職權
4．2 國民教育中的行政權力分散
4．3 1985年后采取的權力分散措施
4．4 分散到不同層次的職權（2003年2月情況）
4．5 人力資源管理領域的權力分散
4．6 總體評價
4．7 大區(qū)區(qū)長或省長的作用和權限
第五節(jié) 教育開支的資助
5．1 小學的開支
5．2 初、高中的開支
5．3 國家擔負的開支
第三部分 教育體系的管理與現(xiàn)代化