中國外語教育：理論、方法與實踐

　　通讀全書，以研究、評論張正東教授之學術(shù)成果的內(nèi)容為主，這不僅反映了同行專家學者祝他健康長壽的共同愿望，更折射出張氏是凡研究中國外語教育者均必須予以重視的重要學者。建國后張氏一直在西南師范大學外語系執(zhí)教，1952年起專治外語教學，1956年出版第一本教學法專著；幾十年來通過授課、指導教育實習、參加學術(shù)會議以及講學，在大半個中國直接和我國外語教育實踐保持緊密聯(lián)系，了解一線教學情況，堅持系統(tǒng)調(diào)研，同時廣泛涉獵國內(nèi)外有關(guān)外語教學的文獻。這驗證了他立足中國國情、借鑒國外成就研究我國外語教育教學的基本理念。撥亂反正之后他更是精神煥發(fā)，在短短20多年里不僅參與制定英語教學大綱等學術(shù)活動，還主持過五次英語教學調(diào)查研究，出版之專著達數(shù)百萬字。張正東教授在新一代專治外語教育的學者中具有代表性；而這一代學者正是建立具有中國特色之外語教育教學理論體系的探索者。人民教育出版社在2002年為張氏從事外語教育教學研究50年而出版了他的自選專集《瓊林摭萃》，全面地記錄了他的學術(shù)成就。本書是為紀念我國著名的外語教育家張東正八十華誕（2005年）結(jié)集出版的。文章比較專業(yè)，反映了我國外語教學的發(fā)展歷程；結(jié)合外語教學（側(cè)重于英語）的實際情況，分四大部分，有綜述，有研究，有對其理論和方法的探討，比較權(quán)威，比較生動，比較結(jié)合實際。對于我國的外語教學有一定的指導意義。

　　李力，1950年生，重慶市人。1982年西南師范學院外語系英語專業(yè)畢業(yè)，獲文學學士學位；1985年四川外語學院英語系英語語言文學專業(yè)畢業(yè)，獲文學碩士學位；1990年英國曼徹斯特大學教育學院英語教育專業(yè)（TESOL）畢業(yè)，獲英語教育碩士學位（M. Ed. in TESOL）。1985年起在西南師范大學外國語學院任教，1992年晉升為副教授，1994年起任英語語言文學專業(yè)碩士生導師，1997年晉升為教授，現(xiàn)為西南大學外國語學院院長，英語語言文學博士生導師。英國駐華大使館文化教育處英語教學顧問，重慶外文學會會長，國家基礎(chǔ)教育“英語課程標準”研制核心組專家，教育部高等學校外語專業(yè)教學指導委員會委員，中國教育學會外語教學專業(yè)委員會副理事長，國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心副主任，重慶市首批學術(shù)技術(shù)帶頭人，獲國務(wù)院特殊津貼。 文旭，四川人，北京師范大學博士，北京外國語大學博士后?，F(xiàn)為西南大學外國語學院教授，副院長，英語語言文學專業(yè)碩士及博士生導師。教育部“優(yōu)秀青年教師資助計劃”項目獲得者，重慶市首批高校中青年骨干教師。中國認知語言學研究會副會長，重慶市翻譯學會副會長。2002年在美國伊利諾伊大學（UIUC）學習，師從Adele Goldberg教授，學習認知語言學及構(gòu)式語法（Construction Grammar）。在《外語教學與研究》、《外國語》、《現(xiàn)代外語》、《當代語言學》等國內(nèi)外語類學術(shù)期刊上發(fā)表學術(shù)論文60多篇，出版學術(shù)專著或教材等13部，主持或主研國家級、省部級等科研基金項目11項。