外語(yǔ)教學(xué)折中論

第一章 折中與外語(yǔ)教學(xué)中的折中
第一節(jié) 折中的哲學(xué)意義及運(yùn)用
第二節(jié) 對(duì)外語(yǔ)教學(xué)中的折中易產(chǎn)生的誤解——“拼盤(pán)”、“拼湊”、“大雜燴”
第三節(jié) 英語(yǔ)中表達(dá)折中意義的詞及其含義
第四節(jié) 外語(yǔ)教學(xué)中的折中主義與折中的含義
第五節(jié) 外語(yǔ)教師對(duì)外語(yǔ)教學(xué)中折中的態(tài)度和學(xué)者們的相關(guān)分析
第六節(jié) 外語(yǔ)教學(xué)中折中的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題
第七節(jié) 外語(yǔ)教學(xué)的折中需要原則與理論
第八節(jié) 外語(yǔ)教學(xué)中折中的層次分類
第二章 語(yǔ)言教學(xué)中的一些基本概念和關(guān)系
第一節(jié) 外語(yǔ)教學(xué)中的教與學(xué)及其關(guān)系
第二節(jié) 外語(yǔ)教學(xué)中的一些常見(jiàn)概念分析
第三節(jié) 外語(yǔ)教學(xué)中的幾個(gè)層次
第四節(jié) 各種方法、路子的主要差異
第五節(jié) 外語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)
第六節(jié) 教師類型與教學(xué)法
第七節(jié) 外語(yǔ)教師在外語(yǔ)教學(xué)中的作用與角色
第八節(jié) 外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐的關(guān)系
第三章 外語(yǔ)教學(xué)的一些新發(fā)展
第一節(jié) 近年來(lái)外語(yǔ)教學(xué)與研究的幾個(gè)轉(zhuǎn)變
第二節(jié) 近年來(lái)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)在認(rèn)識(shí)上的一些重要變化
第三節(jié) 近年對(duì)外語(yǔ)教學(xué)方法問(wèn)題的一些反思
第四節(jié) 折中教學(xué)是現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)
第四章 外語(yǔ)教學(xué)理論、方法折中的歷史與現(xiàn)狀
第一節(jié) 外語(yǔ)教學(xué)方法折中的簡(jiǎn)要?dú)v史
第二節(jié) 各種外語(yǔ)教學(xué)理論流派中的折中現(xiàn)象
第三節(jié) 一些語(yǔ)言教學(xué)大綱中的折中現(xiàn)象
第四節(jié) 我國(guó)的英語(yǔ)教材中的折中現(xiàn)象
第五節(jié) 外語(yǔ)課堂教學(xué)中的折中現(xiàn)象
第六節(jié) 語(yǔ)言測(cè)試中的折中現(xiàn)象
第五章 從幾次調(diào)查看教師在外語(yǔ)教學(xué)方法方面存在的問(wèn)題
第一節(jié) 調(diào)查簡(jiǎn)介
第二節(jié) 對(duì)外語(yǔ)教學(xué)理論、方法的總體認(rèn)識(shí)
第三節(jié) 教學(xué)理念及方法的一些問(wèn)題
第四節(jié) 對(duì)一些常見(jiàn)外語(yǔ)教學(xué)觀念／方法的適用程度的看法
第五節(jié) 對(duì)學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)基本素養(yǎng)幾個(gè)方面的認(rèn)識(shí)和投入
第六節(jié) 對(duì)外語(yǔ)教學(xué)理論和教學(xué)法流派的了解程度
第七節(jié) 選擇教學(xué)方法時(shí)對(duì)各種因素的考慮
第八節(jié) 對(duì)教學(xué)方式的喜好與運(yùn)用
第九節(jié) 對(duì)幾種傳統(tǒng)觀念／方法的認(rèn)識(shí)
第十節(jié) 不同教師群體的認(rèn)識(shí)差異
第十一節(jié) 不同學(xué)生群體的看法差異
第十二節(jié) 小結(jié)
附件l 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法調(diào)查表(教師)
附件2 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法調(diào)查表(學(xué)生)
附件3 外語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)言技能課教學(xué)方法研究調(diào)查表
第六章 外語(yǔ)教學(xué)中的主要矛盾與折中
第一節(jié) “傳統(tǒng)”的和“現(xiàn)代”的外語(yǔ)教學(xué)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)外語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與提高外語(yǔ)交際能力
第三節(jié) 重語(yǔ)言形式、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性還是重語(yǔ)言意義、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的流利程度
第四節(jié) 正式的有意識(shí)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)與自然的外語(yǔ)習(xí)得
第五節(jié) 教師的權(quán)威性與學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性
第六節(jié) 滿足學(xué)生需求與完成教學(xué)計(jì)劃
第七節(jié) 課堂教學(xué)中重個(gè)性培養(yǎng)與注重滿足大多數(shù)學(xué)生需要
第八節(jié) 課堂上的活動(dòng)以什么為主?——交際活動(dòng)還是學(xué)習(xí)活動(dòng)
第九節(jié) 教學(xué)語(yǔ)言——母語(yǔ)還是外語(yǔ)
第十節(jié) 教學(xué)語(yǔ)言——真實(shí)語(yǔ)言還是標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言
第十一節(jié) 測(cè)試與教學(xué)的矛盾
第十二節(jié) 學(xué)習(xí)交際策略與提高語(yǔ)言表達(dá)能力的矛盾
第七章 外語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)者因素的折中調(diào)節(jié)
第一節(jié) 社會(huì)心理因素
第二節(jié) 智力
第三節(jié) 個(gè)性特征
第四節(jié) 認(rèn)知風(fēng)格
第五節(jié) 幾種不同類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)生類型
第六節(jié) 學(xué)習(xí)策略
第七節(jié) 小結(jié)
附件1 模糊容忍度調(diào)查表
附件2 性格類型測(cè)量表
附件3 學(xué)習(xí)風(fēng)格類型測(cè)量表
附件4 自尊量表
第八章 有效與成功的外語(yǔ)教學(xué)
第一節(jié) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵條件
第二節(jié) 有效教學(xué)與無(wú)效教學(xué)
第三節(jié) 教學(xué)效果好、成功的外語(yǔ)教師的特點(diǎn)
第四節(jié) 有效的和成功的外語(yǔ)課堂的特點(diǎn)
第五節(jié) 獲得成功的程度有階段差異
第九章 外語(yǔ)教學(xué)方法折中的前提與原則
第一節(jié) 外語(yǔ)教師進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)方法折中的前提
第二節(jié) 折中的主要原則
第十章 折中之路
第一節(jié) 我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的基本特點(diǎn)
第二節(jié) 外語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累
第三節(jié) 從中外外語(yǔ)教育歷史中吸收營(yíng)養(yǎng)
第四節(jié) 從國(guó)內(nèi)外的外語(yǔ)教學(xué)法理論流派中吸取精華
第五節(jié) 在折中的過(guò)程中形成個(gè)性化的外語(yǔ)教學(xué)路子
參考文獻(xiàn)
致謝