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經(jīng)學(xué)以前的《詩(shī)經(jīng)》

經(jīng)學(xué)以前的《詩(shī)經(jīng)》

定 價(jià):¥20.00

作 者: 王妍
出版社: 東方出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 詩(shī)歌詞曲

ISBN: 9787506019941 出版時(shí)間: 2007-03-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 32開(kāi) 頁(yè)數(shù): 302 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  經(jīng)學(xué)的發(fā)生是中國(guó)文化史上的重要事件。雖然經(jīng)學(xué)成熟于漢代,卻有著漫長(zhǎng)的發(fā)生和發(fā)展的歷史。現(xiàn)代學(xué)者對(duì)經(jīng)學(xué)的消極意義多有批判,但是應(yīng)該看到經(jīng)學(xué)的基礎(chǔ)是文化經(jīng)典,《易》、《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《春秋》等典籍是體現(xiàn)華夏民族精神意蘊(yùn)的文化元典,聚集著中國(guó)古老的倫理道德、思想智慧和藝術(shù)精神。經(jīng)學(xué)固然有對(duì)文化元典的種種曲解與誤讀,卻依然難以掩蓋文化經(jīng)典自身的光芒。從根本上說(shuō),中國(guó)沒(méi)有宗教,而民族精神卻一脈相傳歷久彌新,文化經(jīng)典在民族精神建構(gòu)上的意義是不容忽視的。從這個(gè)意義上講,經(jīng)學(xué)在中華民族精神建設(shè)上至少有傳承之功?!⊥蹂闹髁D以《詩(shī)經(jīng)》為切入點(diǎn),把經(jīng)學(xué)作為一個(gè)歷史的坐標(biāo),描述“詩(shī)三百”從詩(shī)學(xué)到經(jīng)學(xué)的歷史。本書(shū)的重要意義是將詩(shī)的歷史與《詩(shī)》的歷史的結(jié)合起來(lái),作者不是一般意義上論述《詩(shī)經(jīng)》的編輯與流傳,而是把“詩(shī)三百”放置到整個(gè)詩(shī)歌發(fā)生的歷史土壤上,山詩(shī)論《詩(shī)》,從詩(shī)的起源追溯《詩(shī)》的起源,追溯到上古詩(shī)歌藝術(shù)的發(fā)生發(fā)展,使得整個(gè)論述有了較為寬闊的理論視野。初看上去,“經(jīng)學(xué)以前的《詩(shī)經(jīng)》”,這個(gè)題目似欠嚴(yán)謹(jǐn),因?yàn)樵诮?jīng)學(xué)以前并不存在《詩(shī)經(jīng)》,而我理解作者只是沿用了歷史上的習(xí)慣性稱(chēng)謂,作者的真正目的是拂去經(jīng)學(xué)的歷史煙塵,描繪出“詩(shī)三百”的原始形態(tài),勾勒出在禮樂(lè)文化土壤上產(chǎn)生的“詩(shī)三百”文化經(jīng)典進(jìn)而演化成政治意義的《詩(shī)經(jīng)》的歷史過(guò)程。經(jīng)典的意義是非凡的,所以《荀子.勸學(xué)》云:“學(xué)惡乎始,惡乎終?曰:其數(shù)則始乎誦經(jīng),終乎讀禮。”“六經(jīng)”的稱(chēng)謂始見(jiàn)《莊子.天運(yùn)》,所謂“丘治《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》六經(jīng)”,《禮記。經(jīng)解》也在經(jīng)的旗幟下羅列了《詩(shī)》《書(shū)》《樂(lè)》《易》《禮》《春秋》的六部典籍,而這里的“經(jīng)”是經(jīng)典的,而非經(jīng)學(xué)的。經(jīng)典與經(jīng)學(xué)的意義是有很大不同的,經(jīng)典是文化的,經(jīng)學(xué)是政治的,經(jīng)典雖然也強(qiáng)調(diào)自身的重要意義,但并不排他;而經(jīng)學(xué)往往是獨(dú)斷的,排他的。詩(shī)的根本意義是立足于生存的,而不僅僅是一種技藝。海德格爾說(shuō),詩(shī)是人的本真存在,因此“歌聲即生存”就成了海德格爾詩(shī)學(xué)的重要論斷。意大利學(xué)者維柯在《新科學(xué)》中認(rèn)為,原始的智慧是一種詩(shī)性的智慧,原始時(shí)代有著詩(shī)性的天文、詩(shī)性的地理、詩(shī)性的歷史、詩(shī)性的科學(xué)……,詩(shī)性是早期人類(lèi)的世界觀,他們以詩(shī)意的目光打量世界,一切都充滿了詩(shī)性的光彩。正因?yàn)槿绱?,《?shī)經(jīng)》一出世,就與社會(huì)生活緊密聯(lián)系在一起。賦《詩(shī)》言志成為春秋時(shí)代獨(dú)特的文化景觀,在宗廟祭祀、外交往來(lái)、禮樂(lè)教化、鄉(xiāng)黨宴飲等重大的社會(huì)活動(dòng)中,人們常常稱(chēng)詩(shī)喻志,一方面剖白心跡,表達(dá)思想,一方面也是盛大的禮樂(lè)活動(dòng),是藝術(shù)欣賞和審美熏陶,所以《左傳》在記錄吳季札觀樂(lè)時(shí)總以“美哉”作為評(píng)論的引言。只是隨著詩(shī)樂(lè)分離,戰(zhàn)國(guó)以降,人們?cè)絹?lái)越偏重對(duì)“詩(shī)三百”的思想意義的闡發(fā),而在“賦詩(shī)斷章,余取所求”的前提下,稱(chēng)引者偏重于表達(dá)自己的意志而忽略了詩(shī)的本事本義。儒學(xué)在漢代由思想上的子學(xué)轉(zhuǎn)為政治上的經(jīng)學(xué),《詩(shī)》的闡釋也發(fā)生了重大的精神轉(zhuǎn)向,成為體現(xiàn)政治意志的經(jīng)典。雖然由于政治的力量,“詩(shī)三百”的地位大為增強(qiáng)了,但是它也由此失去了原初時(shí)期的鮮活與生動(dòng)。這樣看來(lái),作者將題目定為“經(jīng)學(xué)以前的《詩(shī)經(jīng)》”是頗有意味的。這部著作是在博士論文基礎(chǔ)上完成的。王妍最初的專(zhuān)業(yè)是當(dāng)代文學(xué),從當(dāng)代轉(zhuǎn)入古代,從當(dāng)下的文學(xué)現(xiàn)象的批評(píng)轉(zhuǎn)人上古時(shí)代的文學(xué)研究,我一度有些擔(dān)心,她是否有足夠的時(shí)間和精力完成這樣的轉(zhuǎn)換?而她攻讀博士學(xué)位的一段時(shí)間里,丈夫遠(yuǎn)在京城讀書(shū),她一方面承擔(dān)著繁重的學(xué)業(yè),一方面又悉心照料年幼的女兒,同時(shí)她是教師,還需要完成必要的教學(xué)工作。甘苦自知,她付出了怎樣的艱辛和努力,外人恐難知曉,我只知道布置的作業(yè)她總是第一個(gè)完成,論文草稿也是她第一個(gè)交給我,提出修改意見(jiàn)后,她又很快將改正過(guò)的論文交出來(lái),讓我感動(dòng)的不僅是她的勤奮和認(rèn)真,更有她對(duì)學(xué)術(shù)的真誠(chéng)。歲月倏忽,白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間王妍已經(jīng)畢業(yè)三年多了。由于不在一所學(xué)校,對(duì)她的近況了解得不多,但是看看她送來(lái)的論文修改稿,便知道她勤奮依舊,忙碌依舊,對(duì)學(xué)術(shù)的虔敬和真誠(chéng)依舊。是為序。

作者簡(jiǎn)介

  王妍,1965年1月生,吉林懷德人。文學(xué)博士,碩士研究生導(dǎo)師?,F(xiàn)任哈爾濱工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院副教授。編著出版了《中華古典文賦精選詳釋》、《中華古典詩(shī)詞曲精選詳釋》等,在《學(xué)習(xí)與探索》、《自然辯證法研究》等期刊上發(fā)表論文20余篇。

圖書(shū)目錄


前言
第一章 詩(shī)的起源與《詩(shī)》的源起
 一、詩(shī)的起源 
  1.詩(shī)起源于人類(lèi)的生存實(shí)踐,發(fā)展于原始巫術(shù)禮儀
  2.原始之詩(shī)傳達(dá)人類(lèi)的主觀意志和生命體驗(yàn)
  3.原始之詩(shī)宣釋和教化原始倫理
 二、《詩(shī)》的源起
  1.詩(shī)與巫政壟斷:顓頊絕地天通的寓意 
  2.詩(shī)與王權(quán)結(jié)合:周公制禮作樂(lè)的意義 
第二章 《詩(shī)》的思想與周代禮樂(lè)政治
 一、《詩(shī)》的思想與周代禮樂(lè)政治
 二、西周末期前的《詩(shī)》及禮樂(lè)精神的宣教
  1.天命佑周、君命天授的“王權(quán)中心”思想
  2.天命靡常、聿修其德的“敬德”思想
  3.追祖頌功、法祖垂戒的“先祖圣化”思想
  4.康功田功、懷保小民的“農(nóng)耕政道”思想
  5.宴燕合好、宗子維城的“君明臣賢”思想
 三、西周末期以后的《詩(shī)》及禮樂(lè)精神的道德教化
  1.道德教誡與道德批判:禮儀規(guī)范的道德認(rèn)同 
  2.天命觀的道德化傾移:作為普遍準(zhǔn)則的道德 
  3.《國(guó)風(fēng)》及禮樂(lè)精神的普泛化
第三章 春秋賦《詩(shī)》與《詩(shī)》的經(jīng)典化
一、春秋賦《詩(shī)》與禮樂(lè)制度 
  1.春秋賦《詩(shī)》與賦《詩(shī)》概況
  2.春秋賦《詩(shī)》是禮樂(lè)教育的結(jié)果
  3.春秋賦《詩(shī)》是禮樂(lè)崩壞的表征
 二、賦《詩(shī)》:以《詩(shī)》為元典的文化實(shí)踐
  1.引《詩(shī)》以證理:《詩(shī)》作為德政標(biāo)準(zhǔn)的“義之府”
  2.稱(chēng)《詩(shī)》以喻志:《詩(shī)》作為言行準(zhǔn)則的“禮之類(lèi)”
 三、賦《詩(shī)》的方法:對(duì)《詩(shī)》的經(jīng)典化解讀與接受
  1.“斷章取義”的方法
  2.‘‘詩(shī)以合意”、“歌詩(shī)必類(lèi)”:賦、比、興的經(jīng)典化
  解讀與接受方式 
第四章 儒家論《詩(shī)》與《詩(shī)》的儒學(xué)經(jīng)典化
第五章 漢代解《詩(shī)》與《詩(shī)》經(jīng)學(xué)的確立
第六章 政教語(yǔ)境下的詩(shī)學(xué)品格
參考文獻(xiàn)
后記

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