《藝術的歷史與修正》是對中國美術學院史論系二年級“20世紀中國藝術史”以及綜合專業(yè)選修課的課程進行的一次教學設計的結果。史論系的教學內容之一,是培養(yǎng)學生有寫作藝術史的基本能力,盡管寫作藝術史的專業(yè)能力顯然不是四年學習中就能夠培養(yǎng)起來的——對于個別同學來說也未必,但這不是不給學生進行寫作機會的理由。鑒于上學年我安排學生的已經是對藝術史具體單個課題的研究,同時也考慮到選修課的同學來自不同專業(yè)方向(國畫、油畫、版畫、雕塑、新媒體、建筑等等),他們對寫作本身缺乏興趣而具有一定的藝術實踐能力,為了將教學要求不同的兩個課結合起來,我給選修課的同學安排的作業(yè)是修改20世紀中任何一位藝術家的作品,以便他們對某個藝術家的藝術有更為深入的認識,而讓史論系的同學針對選修課的同學的作品進行比較性的評論,練習寫評論文章。為了讓這樣的作業(yè)能夠得到有效的交流,并且讓史論系的同學實踐展覽策劃和組織,我也讓高年級的同學充當策展人和組織者,總之,我希望教學工作由師生共同來進行,有交流、互動、協調,并且在展覽實踐上盡可能靠近專業(yè)要求。