論信息型社會與學(xué)習(xí)型圖書館

定　價：￥18.50

作　者：	朱紅
出版社：	西南交通大學(xué)出版社
叢編項：
標　簽：	中國圖書館與情報事業(yè)

ISBN：	9787811040470	出版時間：	2006-10-01	包裝：	平裝
開本：	32	頁數(shù)：	224	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

暫缺《論信息型社會與學(xué)習(xí)型圖書館》簡介

作者簡介

　　朱紅，1965年生于四川宣漢，1986年畢業(yè)于四川文理學(xué)院中文系，1991年從北京師范大學(xué)“教育基本理論”碩士研究生班畢業(yè)，1995年畢業(yè)于西南師范大學(xué)圖書情報學(xué)專業(yè)?，F(xiàn)任四川理工學(xué)院圖書館副館長、副研究館員，中國圖書館學(xué)會會員，四川省師范院校文化素質(zhì)教育教材編委會委員，自貢市圖書館學(xué)會理事。從事管理工作20余年，對圖書情報學(xué)和高等教育管理有一定探索。先后在國家級核心期刊、省級專業(yè)期刊及大學(xué)學(xué)報上發(fā)表論文30多篇，如《大學(xué)圖書館學(xué)報》、《探索》、《西南師范大學(xué)學(xué)報》、《四川理工學(xué)院學(xué)報》等。參編的教材有《高師學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練指南》（西南師范大學(xué)出版社）、《中國文化簡論》（四川大學(xué)出版社）等。

圖書目錄

第一部分時代呼喚學(xué)習(xí)型社會
第一章創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的背景
一、學(xué)習(xí)型社會的理論基礎(chǔ)
二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的實踐依據(jù)
第二章學(xué)習(xí)型社會的內(nèi)涵及其特征
一、學(xué)習(xí)型社會的內(nèi)涵
二、學(xué)習(xí)型社會的基本特征
第三章創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的重大意義
一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會是適應(yīng)知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)、增強國際競爭力的需要
二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標的需要
三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會是貫徹“三個代表”重要思想、落實科學(xué)發(fā)展觀的需要
四、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會是教育理論和教育實踐變革的需要
第四章創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的基本途徑
一、樹立“人人學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念
二、把握新的學(xué)習(xí)特征
三、建立良好的運行機制
四、加強教育理論和教育實踐的變革
五、重視創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會中的領(lǐng)導(dǎo)因素
六、大力發(fā)展各種類型的學(xué)習(xí)型組織

第二部分學(xué)習(xí)型組織是學(xué)習(xí)型社會的核心
第五章創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的核心
一、學(xué)習(xí)型組織的提出
二、彼得·圣吉對學(xué)習(xí)型組織的研究
三、學(xué)習(xí)型組織的真諦
四、學(xué)習(xí)型組織與學(xué)習(xí)型社會的關(guān)系
第六章創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的主要方法
一、組織學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)
二、領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換——學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵
三、知識管理——學(xué)習(xí)型組織的支架
四、共同愿景——學(xué)習(xí)型組織的凝聚力
五、組織文化——學(xué)習(xí)型組織的“軟件”
六、系統(tǒng)思考——學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)新的源泉
第七章學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)模式
一、“五項修煉”的學(xué)習(xí)模式
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的主要學(xué)習(xí)模式

第三部分學(xué)習(xí)型組織需要學(xué)習(xí)型人才
第八章學(xué)習(xí)型人才概述
一、學(xué)習(xí)型社會呼喚學(xué)習(xí)型人才
二、學(xué)習(xí)型人才的概念
三、學(xué)習(xí)型人才的素質(zhì)要求
第九章學(xué)習(xí)力是學(xué)習(xí)型人才的核心
一、學(xué)習(xí)力的概念
二、學(xué)習(xí)力的特征
三、學(xué)習(xí)力的構(gòu)成要素
四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)力的途徑和重點
第十章建設(shè)學(xué)習(xí)型個人
一、學(xué)習(xí)型個人概述
二、學(xué)習(xí)型個人的基本構(gòu)成
三、學(xué)習(xí)型個人的學(xué)習(xí)內(nèi)容
四、成為學(xué)習(xí)型個人的基本途徑

第四部分學(xué)習(xí)型圖書館是培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才的重要教育陣地
第十一章學(xué)習(xí)型圖書館的基本理論
一、學(xué)習(xí)型圖書館的提出
二、學(xué)習(xí)型圖書館的含義
三、學(xué)習(xí)型圖書館的本質(zhì)
四、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書館應(yīng)注意的幾個問題
第十二章創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書館的重大意義
一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書館是時代發(fā)展的需要
二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書館是圖書館自身發(fā)展的需要
三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書館是適應(yīng)社會終身教育的需要
第十三章創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書館的基本原則
一、堅持“以人為本”的原則
二、堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的原則
三、堅持統(tǒng)籌兼顧的原則
四、堅持學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合的原則
第十四章創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書館的基本思路
一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)工作觀念
二、確立圖書館的共同愿景
三、營造濃厚的學(xué)習(xí)文化氛圍，積淀圖書館文化
四、確立圖書館的創(chuàng)新機制
五、建立科學(xué)有效的激勵監(jiān)督機制
六、圖書館領(lǐng)導(dǎo)率先垂范
七、培養(yǎng)館員全新的學(xué)習(xí)視角和自我超越精神
第十五章高校圖書館是大學(xué)生成為學(xué)習(xí)型人才的重要教育陣地
一、大學(xué)生是學(xué)習(xí)型人才的預(yù)備隊
二、當代大學(xué)生的成才目標
三、實施素質(zhì)教育是大學(xué)生成才的重要措施
四、高校圖書館是大學(xué)生成為學(xué)習(xí)型人才的
重要教育陣地
主要參考文獻
后記