政策中的制度邏輯：美國高等教育政策的制度基礎(chǔ)

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	魏姝著
出版社：	南京大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	世界各國教育

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ISBN：	9787305049330	出版時(shí)間：	2007-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	16	頁數(shù)：	223	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　公共政策過程是一個(gè)包含了諸多變量、異常復(fù)雜的過程。本書從制度這一視角切入復(fù)雜的政策過程，以美國的高等教育績效政策和入學(xué)政策為個(gè)案，運(yùn)用歷史制度學(xué)派的方法，透視制度在形成政策差異和政策變化中的影響，尋求制度在由多變量組成的政策過程的邏輯圖譜中的恰當(dāng)位置，從而為從制度角度探求改善公共政策之道提供一個(gè)起點(diǎn)。通過對美國高等教育績效政策和入學(xué)政策的制度分析，本書在自變量和中間變量兩個(gè)方面發(fā)展了歷史制度學(xué)派的分析路徑。通過對美國高等教育政策的制度分析，本書剝離出了美國高等教育政策領(lǐng)域中一些關(guān)鍵的制度變量，這些制度使美國的高等教育政策過程和選擇表現(xiàn)出如下特點(diǎn)：政策過程是相對開放的；政策領(lǐng)域呈現(xiàn)出一種多中心或無中心的類網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)；這些制度還提升了知識和信息因素相對于金錢、聚集選票等傳統(tǒng)因素在政策過程中的影響力，從而力求在高等教育政策的“政治性”和“科學(xué)性”之間保持某種平衡。

作者簡介

　　魏姝，1970年生，山東鄆城人，博士，南京大學(xué)行政管理系主任、副教授，主要從事行政管理、公共政策、公務(wù)員制度等領(lǐng)域的教學(xué)和科研工作。曾發(fā)表相關(guān)論文十余篇，合著《東亞公共行政比較研究》、《社會(huì)發(fā)展理論》，并參與編寫《政治學(xué)方法論》等若干學(xué)術(shù)著作和教材。

圖書目錄

總序
序
內(nèi)容摘要
圖表索引
緒論
第一章制度與公共政策
　第一節(jié) 本書對公共政策的理解
　第二節(jié) 從政策分析到政策研究
　第三節(jié) 對制度的界定
　第四節(jié) 公共政策的制度分析
第二章高等教育政策原理分析——政府介入高等教育的合理性及高等教育政策的基本類別
　第一節(jié) 美國高等教育的歷史
　第二節(jié) 政府介入高等教育領(lǐng)域的恰當(dāng)性基礎(chǔ)
　第三節(jié) 政府介入高等教育領(lǐng)域的基本范圍
第三章制度與政策差異——美國高等教育績效政策的制度基礎(chǔ)
　第一節(jié) 美國高等教育績效政策及在各州的差異
　第二節(jié) 其他可能的解釋及問題的簡化
　第三節(jié) 高等教育績效政策的制度基礎(chǔ)
第四章制度與政策變化——美國高等教育入學(xué)政策的制度基礎(chǔ)
　第一節(jié) 美國高等教育入學(xué)政策及其特點(diǎn)
　第二節(jié) 高等教育入學(xué)政策特點(diǎn)的形成與發(fā)展
　第三節(jié) 已有的解釋及其不足
　第四節(jié) 高等教育入學(xué)政策的制度基礎(chǔ)
第五章規(guī)則下的權(quán)衡——政策選擇中的制度
　第一節(jié) 政策選擇中的制度
　第二節(jié) 美國高等教育政策選擇的制度基礎(chǔ)
　第三節(jié) 政策過程視角下的中國高等教育政策
　第四節(jié) 需要進(jìn)一步探討的問題
主要參考文獻(xiàn)
后記