司考教材精讀筆記2007年版

　　對(duì)于司法考試來(lái)說(shuō)，好的指導(dǎo)用書(shū)能讓你事半功倍。本書(shū)自2005年和2006年兩次出版以來(lái)，深受考生歡迎。廣大考生通過(guò)郵件或BBS等方式對(duì)本書(shū)給予了積極評(píng)價(jià)，希望能夠繼續(xù)出版，并提出進(jìn)一步完善的建議，為今年的修訂提供了很好的參考。本書(shū)的堅(jiān)實(shí)之處正是在于深入了解考生的需求，秉持對(duì)考生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。而如何進(jìn)行更加有效的復(fù)習(xí)，既能全面掌握考點(diǎn)，又能節(jié)省時(shí)間，記憶牢固，正是本書(shū)要達(dá)到的目標(biāo)。本書(shū)具有以下特點(diǎn)：一、以大綱為線索，以教材為參考，全面覆蓋考點(diǎn)。如果以指定教材為準(zhǔn)，一個(gè)認(rèn)真?zhèn)淇歼^(guò)的人，試卷上90％以上的考點(diǎn)都能復(fù)習(xí)到。所以，本書(shū)以大綱為線索對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行整理和提煉，盡可能全面的覆蓋所有考點(diǎn)。內(nèi)容精煉，直擊考點(diǎn)，并對(duì)需要理解的考點(diǎn)加強(qiáng)論述和分析。另外，本書(shū)不贊同過(guò)分強(qiáng)調(diào)區(qū)分重點(diǎn)與非重點(diǎn)，特別是從對(duì)近幾年的試題分析來(lái)看。倒是未被視為重點(diǎn)甚至是考點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)在題目中頻頻出現(xiàn)-如果復(fù)習(xí)中太過(guò)偏重，難免要栽跟頭。需要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于2007年司考教材的新增內(nèi)容和新頒布實(shí)施的法律及司法解釋等，本書(shū)也進(jìn)行了全面收錄，以方便考生使用。二、內(nèi)容結(jié)構(gòu)邏輯性強(qiáng)，層次清晰簡(jiǎn)練，并運(yùn)用多種文字醒示手段，易于記憶。極具可讀性。復(fù)習(xí)中最大的問(wèn)題是，知識(shí)點(diǎn)記過(guò)了，但一到考試才發(fā)現(xiàn)記得不夠牢固和準(zhǔn)確，也就是說(shuō)，.大-概毫憊記住了，但沒(méi)記在“刀刃”上。僅僅通過(guò)閱讀教材來(lái)復(fù)習(xí)，在幾百萬(wàn)字里尋覓記憶區(qū)區(qū)幾十萬(wàn)字的考點(diǎn)，確實(shí)是一條低效而費(fèi)時(shí)的彎路。本書(shū)根據(jù)考生做筆記的習(xí)慣和最佳記憶理論，采取提綱式邏輯結(jié)構(gòu)，運(yùn)用不同字體效果、符號(hào)標(biāo)示、附注提示等特色編排手段，把句子和段落中蘊(yùn)含的“題眼”專(zhuān)門(mén)加以強(qiáng)調(diào)提示，使內(nèi)容層次清晰簡(jiǎn)練，文體形式活潑鮮明，去除平板乏味之感，增強(qiáng)了記憶的聯(lián)系性和突出性。書(shū)中各種提示方式的含義：1.段中字加粗：對(duì)段中關(guān)鍵詞語(yǔ)的強(qiáng)調(diào)。2.粗下劃線：段中必須特別重視的句子。3.曲下劃線：段中需要略加重視的句子。4.“注意”：對(duì)重要但易忽視知識(shí)點(diǎn)的單獨(dú)強(qiáng)調(diào)。5.“特別提示”：對(duì)部分內(nèi)容的總結(jié)性提示。6.“★”標(biāo)注與斜體部分：2007年司法考試教材最新增補(bǔ)內(nèi)容。三、針對(duì)不同部門(mén)法的特點(diǎn)。利用圖表、歸納和對(duì)比等方式凸顯考點(diǎn)，深化記憶，提高復(fù)習(xí)效率。部門(mén)法之間且不說(shuō)，每一部門(mén)法內(nèi)部，對(duì)比無(wú)處不在。如《公司法》，我們完全可以利用一個(gè)表格把有限責(zé)任公司、股份有限公司、國(guó)有獨(dú)資公司、中外合資企業(yè)等的主要知識(shí)點(diǎn)容納進(jìn)來(lái)，對(duì)比記憶。再如《刑法》分則，各種罪名二百多個(gè)，但從復(fù)習(xí)角度來(lái)看，每一個(gè)罪名不外乎由“犯罪主體”、“主觀方面”、“客觀方面”、“刑罰適用”、“重點(diǎn)提示”等分項(xiàng)構(gòu)成，我們同樣可以把分則所有的具體罪名組織在一個(gè)表格里面，一目了，然，輕松記憶，而且實(shí)踐證明效果很好。再如《法制史》，歷史上出現(xiàn)過(guò)很多的“第一”，對(duì)此我們可以進(jìn)行歸納記憶。在一些部門(mén)法后面的附錄中，更是利用歸納和對(duì)比方式，對(duì)易混淆知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行跨部門(mén)法的比較，例子不勝枚舉，讀者還是去書(shū)中徜徉體會(huì)吧。

暫缺《司考教材精讀筆記2007年版》作者簡(jiǎn)介