學(xué)習(xí)中的心理問題：智能發(fā)展篇

定　價：￥15.00

作　者：	陳德華
出版社：	上海教育出版社
叢編項：	學(xué)習(xí)中的心理問題
標(biāo)　簽：	教學(xué)心理學(xué)理論

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ISBN：	9787544411745	出版時間：	2007-04-01	包裝：	平裝
開本：	0開	頁數(shù)：	206	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本叢書所講的學(xué)習(xí)包括了各類學(xué)習(xí)活動。書中主要是對學(xué)習(xí)活動涉及的種種心理問題，運用心理科學(xué)的基本原理進(jìn)行初步探討。這還是一套答疑形式的學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的著作。書中涉及的多數(shù)問題主要來源于學(xué)生心理咨詢個案。其中有些是常見的、具有普遍意義的問題；有些問題盡管不那么具有廣泛性或典型性，但與學(xué)習(xí)心理學(xué)的某些基本知識有著一定的關(guān)聯(lián)，中學(xué)生了解這些知識，對自己的學(xué)習(xí)會有幫助，因而此類問題也成為叢書關(guān)注的內(nèi)容。本書是學(xué)習(xí)心理學(xué)問題中的一本，主要包括智力因素、非智力因素以及與認(rèn)知心理有關(guān)的其他問題來構(gòu)建。學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，無疑是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，而學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，幫助學(xué)生認(rèn)識和解決學(xué)習(xí)活動中的各種心理問題，應(yīng)該是素質(zhì)教育的題中應(yīng)有之義，也是廣大教育工作者的使命。在中學(xué)生眼里，心理學(xué)似乎總帶有那么一點神秘色彩，其實，生活中的心理現(xiàn)象無處不有、無時不在。本書是學(xué)習(xí)心理學(xué)問題中的一本，主要包括智力因素、非智力因素以及與認(rèn)知心理有關(guān)的其他問題三大部分內(nèi)容。

作者簡介

　　陳德華，1952年出生，中文、教育管理專業(yè)本科畢業(yè)，副研究員，語文、教育心理學(xué)科中學(xué)高級教師。主要從事中學(xué)學(xué)科教學(xué)、教育心理、教育管理等領(lǐng)域的研究，曾承擔(dān)或參與地級、省級以上立項課題研究二十余項，著述、合著各種教育類圖書20余冊，正式出版的主要著作有：《教育管理概論》、《教育科研過程概論》、《中小學(xué)教育科研》、《成功教育理論與實踐》、《劉京海與成功教育》、《教學(xué)模式新思維》等。在全國?。ㄊ校┘壱陨辖逃龍罂l(fā)表論文近200篇，其中參加省（市）級、國家級教育科學(xué)研究及社會科學(xué)研究成果評選獲獎的達(dá)30余項。曾被授予“全國推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)工作者”、“中國教研骨干教師”、“中青年優(yōu)秀理論工作者”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀科技工作者”、“十佳科技人員”等稱號。

圖書目錄

智力因素
觀察
如何提高自己的觀察能力
觀察中怎樣注意事物間的聯(lián)系
為什么觀察對象相同而寫出來的文章不同
記憶
“看圖作文”為什么要將圖移去
為什么有些學(xué)科掛圖特別多
為什么老師講到哪里我就忘到哪里
人腦的記憶容量有多大
學(xué)習(xí)中的記憶有哪幾種
記憶與人的個性有關(guān)嗎
人的記憶有“特異功能”嗎
學(xué)習(xí)目的、任務(wù)對識記有影響嗎
材料的意義影響記憶效果嗎
識記效果與材料數(shù)量有何關(guān)系
識記效果與識記方法有關(guān)嗎
“組塊記憶”有什么好處
學(xué)習(xí)中如何對待類似的材料
為什么對課文的首尾部分印象最深刻
熟知的材料為什么突然想不起來
為什么會突然浮現(xiàn)往事
怎樣正確把握記憶的時效
記憶過程中會遇到哪些障礙
如何借鑒效應(yīng)理論提高記憶效率
思維
如何理解學(xué)習(xí)活動中的思維
思維過程中會遇到哪些障礙
解決問題需要經(jīng)歷怎樣的思維過程
怎樣理解學(xué)習(xí)中的逆向思維
想象
學(xué)習(xí)中需要哪些想象
想象與人的個性是否有關(guān)
想象活動中會遇到哪些障礙
學(xué)習(xí)中如何提高自己的想象能力
注意
注意與人的個性有關(guān)嗎
讀書時真的能“一目十行”嗎
注意過程中會遇到哪些障礙
上課時為什么總是心神不定
為什么注意力集中不起來
學(xué)習(xí)中能夠“一心二用”嗎
學(xué)習(xí)中如何調(diào)節(jié)好無意注意和有意注意
非智力因素
創(chuàng)造者應(yīng)具有怎樣的心理特點
怎樣知道自己有無創(chuàng)造能力
怎樣給自己創(chuàng)造成功的機(jī)會
怎樣進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
怎樣理解學(xué)習(xí)活動中的模仿
怎樣找到“最近發(fā)展區(qū)”
怎樣保持學(xué)習(xí)的興趣
為什么記憶力好卻學(xué)不好外語
興趣變化不定的原因在哪里
對某些學(xué)科不感興趣怎么辦
對外語課不感興趣怎么辦
她為什么最喜愛外語
我的學(xué)習(xí)情緒為什么變化無常
怎樣認(rèn)識學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性
為什么越是禁書越想看
與認(rèn)知心理有關(guān)的其他問題
聰明是營養(yǎng)品“補”出來的嗎
智力與環(huán)境有怎樣的關(guān)系
人腦的功能分區(qū)是怎樣的
什么是智力障礙
睡眠學(xué)習(xí)是怎么一回事
夢能激發(fā)人的靈感嗎
學(xué)習(xí)成績是否取決于先天因素
學(xué)習(xí)成績差是否意味著智能低下
哪些心理因素可能影響問題的解決