經(jīng)濟(jì)學(xué)（第5版）

　　本教材將核心經(jīng)濟(jì)學(xué)思想作為強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，即人們?cè)谙∪钡馁Y源中有目的地進(jìn)行選擇，并在選擇的過程中彼此影響。同時(shí)以案例的形式證明了市場經(jīng)濟(jì)是如何運(yùn)行的，并對(duì)為何激勵(lì)正確時(shí)市場是有效的，而激勵(lì)不正確時(shí)市場是無效的進(jìn)行了完整的闡釋。在涉及現(xiàn)實(shí)公共政策問題時(shí)，作者特別重視其中的長期特征，即使問題本身具有短期的特征。此外，教材在提出更難的概念，比如長、短期成本曲線或壟斷競爭之前，就在前7章中對(duì)競爭市場的有效性（這可能是經(jīng)濟(jì)學(xué)中最重要的思想）進(jìn)行了全面、獨(dú)立的分析。這種方法使學(xué)生能夠在課程的起步階段就開始學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)并使用“效率”、“無謂損失”等重要的概念。第7章用雙向拍賣實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證完全競爭條件下供給需求模型中市場均衡形成過程的精彩設(shè)計(jì)是本書的最受歡迎的品牌特色之一。本書是市場上第一本將長期因素放在短期因素之前的宏觀經(jīng)濟(jì)教科書，它所領(lǐng)導(dǎo)的教授現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的新方法反映了當(dāng)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)失業(yè)、經(jīng)濟(jì)增長以及消費(fèi)構(gòu)成等長期特征的關(guān)注。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是使學(xué)生們首先關(guān)注經(jīng)濟(jì)學(xué)家們已經(jīng)取得一致的問題，同時(shí)還可以幫助學(xué)生對(duì)短期波動(dòng)的理解。第24章所提出的創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)模型對(duì)經(jīng)典的AD／As模型進(jìn)行了巧妙的修正，從而將價(jià)格調(diào)整和通貨膨脹納入圖形之中，令模型的分析更加逼迫現(xiàn)實(shí)。本書配有網(wǎng)上教學(xué)和學(xué)習(xí)資料，請(qǐng)登錄天下風(fēng)華網(wǎng)站（www.glamourpress.com）了解。本教材中文版開發(fā)商天下風(fēng)華為符合條件的授課教師提供了教學(xué)課件（包括教師手冊(cè)，中英文幻燈片）。采用本書作教材的老師可以向天下風(fēng)華申請(qǐng)，請(qǐng)致電或發(fā)電子郵件聯(lián)系。

　　約翰·泰勒是美國斯坦福大學(xué)教授，當(dāng)代最知名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家之一，《宏觀經(jīng)濟(jì)手冊(cè)》的主編。他所提出的貨幣政策規(guī)則——“泰勒規(guī)則”，已經(jīng)為包括美聯(lián)儲(chǔ)在內(nèi)的各國中央銀行所奉行。泰勒教授同時(shí)也是最重視經(jīng)濟(jì)學(xué)原理教學(xué)的學(xué)者之一，他多年來堅(jiān)持在斯坦福大學(xué)為本科生開設(shè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程在全美享有盛譽(yù)?！√├战淌诘摹督?jīng)濟(jì)學(xué)》是為兩學(xué)期的本科經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程所撰寫的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，書中大量運(yùn)用的圖表、現(xiàn)實(shí)案例以及分析經(jīng)濟(jì)政策的現(xiàn)代方法被公認(rèn)為新一代經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的典范，本書在注重學(xué)術(shù)性和培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)直覺的本科教學(xué)領(lǐng)域中擁有極高的采用率。全書分為《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》與《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》兩個(gè)部分，教學(xué)課件包括教師手冊(cè)、PPT、習(xí)題答案和附加題。