李贄大學明德精神論

　　《李贄明德教育思想研究》由兩大部分構成，上篇“李贄大學明德精神論”，是對李贄學術體系、思想內容、風格特征的總體把握和宏觀闡發(fā)。下篇“李贄大學明德教育論”，是對李贄以明德為本的精神在教育思想上的體現(xiàn)和展開，進行更細微具體的剖析，涉及到教育目標、教育內容、教育原則和方法，特別注意彰顯李贄的獨特見解，例如：不拘禮法選才，士貴為己自適，百家之學各有長短，正反典型均可為師，勤于讀書不做書奴等。秦學智學習認真，勤于思考，視野開闊，勇于創(chuàng)新。他的博士論文，經(jīng)過修改完善，有機會出版問世，值得祝賀。囑我作序，深愿從命。不過，作為教師，為自己學生的著述寫序，也頗有顧慮和壓力。過多的贊譽和褒獎，會有“王婆賣瓜，自賣自夸”之嫌；橫挑鼻子豎挑眼，吹毛求疵，羅列缺陷和不足，又失祝賀之意和欣喜之情。在左右為難中，草成數(shù)語，聊以為序。

　　秦學智，1967年生于山西永濟。中國傳媒大學教師，中央教育科學研究所在站博士后。平生對中國古代哲學、歷史、文化、宗教、天文有著深厚興趣。推崇《周易》天行健，君子以自強不息精神、道家“無為無不為”智慧和“天人合一”境界。主要從事傳媒教育史、媒介素養(yǎng)、媒介心理與教育等教研工作。迄今發(fā)表學術論文三十余篇，參著、翻譯學術著作三部，參與國家級和省部級“十五”規(guī)劃課題多項。